下列敘述中，正確的是（　�。�

用被拉長了的塑料尺測量物體長度，結(jié)果是（　　）

使用刻度尺前要觀察刻度尺，觀察的內(nèi)容是（　�。�

一支完好的溫度計示數(shù)已經(jīng)不準確，放入冰水混合物中示數(shù)為-2℃，放在一標準大氣壓下的沸水中則為103℃．
求：（1）此時這支溫度計每格代表多少攝氏度？
（2）若測一個物體溫度，溫度計的示數(shù)為19℃，其所對應的實際溫度是多少？

兩杯相同的開水，分別放置在溫度相同的空氣和水中，結(jié)果放在水中的那杯開水先變冷，這是因為水的導熱性比空氣強，根據(jù)上述知識解答下面的問題，小明在深秋季節(jié)去露營，現(xiàn)有三條被子供他使用，小明列出了三條被子四種使用方法：
A、三條都蓋在身上；B、三條都墊在地下；
C、二條墊地下，一條蓋身上；D、一條墊地下，二條蓋身上．
為了選出正確的使用方法，小明應考慮和哪個導熱性強，為了比較哪個導熱性強，現(xiàn)有以下幾種器材供小明選擇來驗證結(jié)果．（1）兩個相同的熱水袋；（2）開水；（3）溫度計；（4）秒表；（5）刻度尺．
實驗器材：．
實驗步驟：．

小強與小宏同學為了比較泡沫塑料和棉絮保溫性能的好壞，兩人設計并進行了一個實驗．他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓他們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況．
（1）為保證實驗的準確性，實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應考慮其他因素，即兩個燒瓶完全相同，保持水的初溫相同、相同和環(huán)境因素相同．
（2）按照計劃操作，小強與小宏同學把實驗測得的數(shù)據(jù)填在了下表中：

時間/min	0	10	20	30	40	…	170	180
泡沫塑料組水溫/℃	80	64	55	50	41	…	21	20
棉絮組水溫/℃	80	56	43	32	28	…	20	20

分析上表數(shù)據(jù)可知：他們實驗時的室內(nèi)溫度是，通過實驗得出的結(jié)論是．
（3）該實驗中，除了采用相同時間內(nèi)觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外，你還可以采用方法來比較這兩種材料的保溫性能．

通過圖的探究，我們對太陽光有了更多的了解．（1）陽光通過三棱鏡，在光屏上呈現(xiàn)彩色光帶，這說明；光屏上A、B是光帶邊緣的色光，則A為光．

小凡同學進行實驗探究，發(fā)現(xiàn)水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．在此基礎上，小凡同學又進行了如下探索：
（1）小凡在相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，于是猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與有關．
（2）如圖，甲、乙兩支相同的溫度計，其中甲的玻璃泡上包著沾水的棉花，乙是干燥的．小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小，兩支溫度計的示數(shù)差就越大；空氣濕度越大，示數(shù)差就越小．于是小凡猜想水的蒸發(fā)快慢可能還與有關．
（3）小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如圖中的A和B．實驗發(fā)現(xiàn)B杯中沒有水時，A杯中還殘留有一些水．于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關，水越少，蒸發(fā)越快．從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的，因為他沒有控制開始實驗時杯中水的（多少/表面積/溫度）相同．經(jīng)過多次實驗和精確測量，小凡發(fā)現(xiàn)當B杯無水時，A杯中減少的水和原來B杯中的水相等．由此可知：水蒸發(fā)的快慢和水的多少（有關/無關）．

晴朗的月夜，在南濱路岸邊賞月，已知賞月處水域水深4m，月球到水面距離是3.84×10⁵km，賞月的人低頭看到河中月亮的像與江面的距離為km，看到的江中的月亮是天上的月亮的（填“實”或“虛”）像．

自行車的尾燈有許多角反射器組成，它實際上是由互成直角的組合而成的，當汽車的燈光從任何方向射向它時，它都能使光線沿與原光線相反的方向反射回去，以便引起司機的注意，此時，（遵循/不遵循）光的反射定律．