南京人民廣播電臺(tái)某調(diào)頻臺(tái)發(fā)射的電磁波的頻率為98.7MHz，該電磁波的波長是m．（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）．驗(yàn)鈔機(jī)是利用熒光物質(zhì)在線的照射下能夠發(fā)光的原理制成的．在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)，用玻璃板代替平面鏡的目的是．

夏天，自來水管上有時(shí)會(huì)有一層均勻的小水珠，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（　�。�

在“探究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率”時(shí)，某小組利用自重不同的兩個(gè)動(dòng)滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測(cè)量，數(shù)據(jù)記錄如下：

實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	鉤碼 重/N	動(dòng)滑輪 重/N	拉力/N	鉤碼上升的高度/m	測(cè)力計(jì)移動(dòng) 的距離/m	有用功/J	總功 /J	機(jī)械效率 /%
①	4	0.5	2.3	0.2	0.4	0.8	0.92	87.0
②	4	0.9	2.5	0.2	0.4	0.8	1.0	80.0
③	6	0.5	3.3	0.2	0.4

（1）完成表格中第3次數(shù)據(jù)空白處的計(jì)算；
（2）通過比較兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），可知?jiǎng)踊�輪的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的自重（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；
（3）小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”通過比較兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），可知他的觀點(diǎn)是的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．

如圖1所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）在使用杠桿時(shí)，每次都保持杠桿并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)．這樣做的好處是．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F₁l₁=F₂l₂．他這樣得出的結(jié)論是否合理？；為什么？．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：．

物理興趣小組同學(xué)對(duì)物體的浮沉條件進(jìn)行研究．在一個(gè)重為4N，底面積為200cm²的圓柱體薄壁玻璃容器底部，放一個(gè)邊長為10cm的正方體物塊，然后逐漸向容器中倒水（水始終未溢出）．通過測(cè)量容器中水的深度h，分別計(jì)算出該物塊所受到的浮力F_浮，并繪制了如圖所示的圖象．請(qǐng)回答下列問題．
（1）分析圖象可知，水的深度由0逐漸增加到8cm前的過程中，物塊受到的浮力怎樣變化？
（2）當(dāng)容器中的水深超過8cm以后，物塊處于什么狀態(tài)？為什么？
（3）物塊的密度是多少？

如圖所示，滑雪運(yùn)動(dòng)員保持身體姿勢(shì)不變從斜坡滑下后，用力撐桿，飛速向前滑去，請(qǐng)根據(jù)此情景提出兩個(gè)與物理知識(shí)有關(guān)的問題，并加以解釋．
例如：?jiǎn)栴}：為什么滑雪板下表面做的很光滑？
解釋：減小接觸面的粗糙程度，從而減小摩擦．
問題1：
解釋：
問題2：
解釋：．

用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組把重150N的物體勻速提升1m，不計(jì)摩擦和繩重，滑輪組的機(jī)械效率為60%．則下列選項(xiàng)正確的是（　　）

下列所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是（　�。�

人體就像一部復(fù)雜的機(jī)器，包含許多物理知識(shí)．人的前臂如圖所示是一個(gè)（填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）杠桿，這個(gè)杠桿的好處是．

若某高鐵列車以300km/h的速度勻速行駛，0.5h內(nèi)通過的路程為km：在此過程中，該列車的動(dòng)能（選填“增加”、“不變”、或“減少”）．