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科目: 來源: 題型:

冬季運(yùn)動會上,甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行100m賽跑.當(dāng)裁判手中的秒表如圖1所示時三位同學(xué)的相對位置如圖2所示.

(1)從圖2中可以看出
(填“甲”、“乙”、“丙”)同學(xué)的速度最快.理由是
相同時間內(nèi),丙通過的路程最長
相同時間內(nèi),丙通過的路程最長

(2)若測得此時丙同學(xué)所跑的路程是72m,則丙同學(xué)的平均速度是
8
8
m/s.
(3)裁判是以三位同學(xué)分別跑完100m所用的
時間多少
時間多少
進(jìn)行比較得到誰最快.

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在“測平均速度”的實驗中,實驗圖如圖所示,某同學(xué)的測量數(shù)據(jù)如下表:
路程 s1=100cm s2=50cm
時間 t1=25s t2=15s
(1)需要的測量工具有
刻度尺
刻度尺
、
秒表
秒表

(2)小車通過全程的平均速度v1=
4
4
cm/s,小車通過上半段的平均速度v2=
3.33
3.33
cm/s.
(3)小車在
(選填“上”或“下”)半段運(yùn)動得快.

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科目: 來源: 題型:

(2012?福州)小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,
(1)實驗前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,其目的是
便于在杠桿上直接讀出力臂大小(消除杠桿重力對杠桿平衡的影響)
便于在杠桿上直接讀出力臂大。ㄏ軛U重力對杠桿平衡的影響)

(2)杠桿平衡后,小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼,可在B位置掛上
4
4
個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.
(3)他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉,若每個鉤碼重1N.當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,測力計的示數(shù)將
大于
大于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)1N.

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科目: 來源: 題型:

(1)如圖1所示,測得木塊的長度是
1.45
1.45
cm.如圖2所示,電能表的示數(shù)是
2480.5
2480.5
kW?h.測得完整樹葉的長度是
2.70
2.70
cm.
(2)小明在使用天平測量蘋果質(zhì)量時情況如圖3所示,其中錯誤的操作是
測量質(zhì)量時調(diào)節(jié)平衡螺母
測量質(zhì)量時調(diào)節(jié)平衡螺母

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如圖所示,在“探究平面鏡成像特點”的實驗中,下列說法正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

少數(shù)不法商販將煤矸石(礦井下與煤共生一處的石塊)破碎后摻在優(yōu)質(zhì)煤中高價銷售給客戶.客戶為了防止上當(dāng),最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ强梢詸z測下述物理量中的( 。

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科目: 來源: 題型:

在如圖所示的電路中,燈L不亮,電壓表V無示數(shù).經(jīng)初步檢查,電路中各處均接觸良好,小明判斷是燈L或電阻R出了故障.
(1)請判斷該電路中存在的故障可能是
燈L短路
燈L短路
電阻R開路
電阻R開路
(請將兩種可能填寫完整);
(2)為進(jìn)一步確定故障原因,小明同學(xué)將電壓表V拆下并聯(lián)在開關(guān)S兩端,并保持開關(guān)S處于
斷開
斷開
狀態(tài),觀察電壓表的示數(shù)情況.若電壓表有示數(shù),說明故障是
燈L短路
燈L短路
;若電壓表無示數(shù),說明故障是
電阻R開路
電阻R開路

(3)為進(jìn)一步確定故障,小華同學(xué)將電壓表V并聯(lián)在電阻R兩端,請判斷他能否查找出電路的故障,并說明理由.

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

實驗小組用如圖1所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實驗思路如下:接好電路后,把電流表分別接入到A、B、C三處,測出第一組數(shù)據(jù);為了防止個別偶然因素的影響,他們采用以下兩種方法之一來重復(fù)實驗,并完成第二次和第三次測量.
方法一:改變電源電壓;方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測量 0.10 0.12 0.22
第二次測量   0.20 0.24 0.44
第三次測量 0.25 0.30 0.55
(1)實驗時,接好電路后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮.但由于連線較亂,一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián),小明靈機(jī)一動,隨意拆下一根導(dǎo)線,發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅,因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的,小明的方法是
錯誤
錯誤
的(“正確”或“錯誤”),理由是
如果兩燈泡并聯(lián),斷開干路中的導(dǎo)線,兩燈泡都熄滅
如果兩燈泡并聯(lián),斷開干路中的導(dǎo)線,兩燈泡都熄滅

(2)如圖2是某同學(xué)連接的并聯(lián)電路的局部圖,某次實驗中,測量完干路C處電流之后,某同學(xué)想測量通過L1的電流,為接入電流表,a、b、c、d四個接點中,最方便的導(dǎo)線拆接點是
d
d
點,同時注意,在拆接電路時,開關(guān)必須
斷開
斷開


(3)該同學(xué)表格設(shè)計中存在的不足之處是:
缺少電流單位
缺少電流單位
;圖3中的實驗現(xiàn)象說明
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了

(4)表格補(bǔ)充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法
(選填“一”或“二”)進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和

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科目: 來源: 題型:

現(xiàn)代社會,“變廢為寶”已成為節(jié)約能源的重要途徑,例如將垃圾“焚燒”可以發(fā)電,這樣既處理了垃圾,又起到了節(jié)能減排的效果.經(jīng)研究表明每焚燒1t垃圾可放出熱量8.4×108J.請同學(xué)們計算一下1t垃圾焚燒產(chǎn)生的這些能量
(1)相當(dāng)于完全燃燒多少kg的汽油放出的熱量?(汽油的熱值q=3×107J/kg)
(2)可使效率為30%的汽車勻速前進(jìn)多少km?(汽車勻速前進(jìn)受到的摩擦力f=1680N)
(3)如果這些能量全部被水吸收,可將多少kg20℃的水在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下燒開?[c=4.2×103 J/(kg?℃)].

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科目: 來源: 題型:

質(zhì)量為40kg、底面積為0.2m2的貨物放在水平地面上(g取10N/kg).
(1)求貨物所受的重力和貨物對地面的壓強(qiáng);
(2)小明利用如圖所示的滑輪組來提升該貨物,已知拉力F=250N,貨物在10s內(nèi)被勻速提升了3m.求此過程中拉力的功率;
(3)求第(2)問中滑輪組的機(jī)械效率.

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