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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,在水下有一束光通過(guò)一個(gè)空氣三棱鏡,請(qǐng)完成光路.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,一個(gè)小球正在下沉,請(qǐng)用力的示意圖畫(huà)出木球所受到的力.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在科幻小說(shuō)《往日之光》中,作者鮑勃?肖幻想了一種慢透光玻璃,講述了一段美麗動(dòng)人的故事:“想象有一種玻璃,光在這種玻璃中運(yùn)動(dòng)的速度極慢,通過(guò)半厘米厚需要10年,比蝸牛的速度還慢得多.當(dāng)一塊慢透光玻璃制出來(lái)時(shí),望上去總是一片漆黑,因?yàn)檫沒(méi)有光穿過(guò)它.把這種玻璃放在風(fēng)景秀麗的林中、湖邊,帶著這些美麗的景致的光陷入慢透光玻璃中,10年也出不來(lái).把在這種地方放了10年的玻璃鑲在城市住宅的窗戶上,那么,在下一個(gè)10年的過(guò)程中,這個(gè)窗子外面便仿佛呈現(xiàn)出林中湖泊的美景”.各種動(dòng)物無(wú)聲的前來(lái)飲水,空中百鳥(niǎo)飛翔,日夜在交替,季節(jié)在變化.身居鬧市,猶如別墅.想一想,鮑勃?肖作出科學(xué)幻想的依據(jù)是
光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同
光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?揚(yáng)州)如圖,將分別載有一根條形磁鐵的兩輛小車同時(shí)釋放后,小車向相反方向運(yùn)動(dòng),最后靜止.此現(xiàn)象說(shuō)明的物理知識(shí)有:同名磁極相互排斥,
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的
,
力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
,磁極間作用力的大小隨磁極間距離的增大而
減小
減小
(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

2008年的南方雪災(zāi)給我國(guó)造成了巨大的損失.如圖是拍攝的雪災(zāi)中的場(chǎng)景:甲圖中描繪了雪災(zāi)中電線上的冰柱;乙圖描繪的是解放軍戰(zhàn)士協(xié)同群眾抗擊雪災(zāi),他們正在向冰雪的路面拋撒沙子.這兩張照片所涉及的物理知識(shí)分別是:
甲:
凝固
凝固
;
乙:
增大路面的粗糙程度,增大摩擦力(防止人和車輛打滑)
增大路面的粗糙程度,增大摩擦力(防止人和車輛打滑)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列做法中不符合安全用電的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

北宋的沈括在《夢(mèng)溪筆談》中記敘了光的直線傳播和小孔成像的實(shí)驗(yàn).他首先直接觀察鳶(老鷹)在空中飛動(dòng),地面上的影子也跟著移動(dòng),移動(dòng)的方向與鳶飛的方向一致.后在紙窗上開(kāi)一小孔,使窗外飛鳶的影子呈現(xiàn)在室內(nèi)的紙屏上,結(jié)果觀察到“鳶東則影西,鳶西則影東.”閱讀了上述材料后,你認(rèn)為下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

冰能承受的壓強(qiáng)是4.2×104Pa,一輛坦克的質(zhì)量為1.4×104kg,已知它每條履帶跟冰面的接觸面積為1.75m2(g取10N/kg).
(1)這輛坦克能從這冰面駛過(guò)嗎?
(2)如果一個(gè)人質(zhì)量為70kg,他雙腳跟冰面接觸面積為300cm2,這個(gè)人能在冰上行走嗎?

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科目: 來(lái)源: 題型:

一塊磚平放和豎放在地面時(shí),受力面積之比為4:1,則平放和豎放時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)之比為
1:4
1:4
,壓力之比為
1:1
1:1

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,一個(gè)盛水的試管由豎直方向逐漸傾斜,在水從試管流出前,水對(duì)管底的壓強(qiáng)將( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案