司南是我國四大發(fā)明之一，說明我國古代的勞動人民已經(jīng)認識到了 的存在．司南的使用有效的促進了 事業(yè)的發(fā)展．

通過學習物理概念，使我們可以更準確地描述物體的屬性和狀態(tài)，例如為了描述導體對電流的 作用，我們學習了電阻的概念，為了描述物體運動的快慢我們學習 的概念．

如圖所示，用該滑輪組提起重為320N的物體時，繩子自由端的拉力F=200N．（不計繩重和一切摩擦）
①該滑輪組的機械效率為多少？
②若被提的重物改為G′=420N，5s內將重物提升2m，則繩端拉力的功率為多少？

某電動觀光車的技術參數(shù)如表：

空車質量	180kg	車身長度	3.8m
滿載人員	12人	電動機額定電壓	48V
滿載時輪胎與地接觸面積	4×250cm2	最大車速	45km/h
電動機效率	80%	平路連續(xù)行駛里程	≤80km

根據(jù)以上技術參數(shù)，解答下列問題：（g取10N/kg）
（1）設乘員質量平均為60kg，求滿載時車對水平路面的壓強？
（2）若觀光車在水平路面以36km/h的速度勻速行駛時受到的阻力為2×10³N，汽車牽引力的功率為多少？

如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關？”的實驗示意圖．
①多次讓物體從斜面不同高度由靜止?jié)L下，該實驗要探究的是物體動能的大小與物體的關系．
②該實驗物體的動能是指物體 的動能．（選填“A”或“B”）．
③該實驗物體動能的大小是通過來反映的．
④該實驗物體的速度是指物體A從斜面由靜止?jié)L下與物體B碰撞時（選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過（選填“高度”或“質量”）來改變的．
⑤實驗中為了研究物體動能與物體質量的關系．應改變（選填“物體A”或“物體B”）的質量，多次讓物體從斜面同一高度由靜止?jié)L下．

圖中虛線表示某個鉛球在空中飛行的路線．請畫出鉛球在圖示位置時所受重力的示意圖．

在行駛的火車車廂內，水平桌面上放著一個方木塊，火車勻速直線運動時，木塊受到 個力的作用（不考慮空氣阻力）．當火車緊急剎車減速時，木塊受到的摩擦力方向向．（填“前”或“后”）．

如圖，在水平拉力F作用下，使重40N的物體A勻速移動5m，物體A受到地面的摩擦力為5N，不計滑輪、繩子的重力及滑輪與繩子間的摩擦，拉力F做的功為J．

用四只完全相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，不計繩子與滑輪的摩擦，則（　�。�

周鍵在中學男子6kg級鉛球項目中打破了13.70m的紀錄，創(chuàng)造了13.98m的新紀錄．若他破紀錄的一擲，用力是600N，則他對鉛球所做的功是（　�。�