（2012?襄陽）在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）設計組裝的實驗裝置如圖所示，老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因是．
（2）實驗中保持F₁和F₂相等，用手拉小車扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件之一是．

（2012?蘭州）在探究運動和力的關系實驗中，將同一輛小車分別從相同的高度處由靜止開始沿斜面滑下，小車在三種不同的水平面運動一段距離后，分別停在如圖所示的位置．
（1）讓小車從斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達水平面時的相同；
（2）小車在三個水平面上運動時，水平面越光滑，小車運動的距離越，這表明小車受到的摩擦力越．由此推斷，當小車不受摩擦力作用時，將保持運動狀態(tài)不變；
（3）由這個實驗可以推理得出的物理學基本定律是．

（2012?眉山）物質(zhì)世界多姿多彩，以下與物質(zhì)有關的說法，正確的是（　　）

半導體材料的導電能力介于導體和絕緣體之間，其電阻受溫度影響較大．如圖甲是某種半導體材料的電阻隨溫度變化的關系圖象．如圖乙是小明和他的同學根據(jù)半導體材料這種電阻的特性自制的半導體溫度計的原理圖，利用電流表的示數(shù)來指示某一空間的溫度．已知電源電壓恒為12V，電流表的量程為0.6A，R₀為定值電阻．
請你回答下列問題：
（1）定值電阻R₀的作用是．
（2）當環(huán)境溫度為20℃時，電流表的示數(shù)為0.2A，則定值電阻R₀的阻值為多少？
（3）該溫度計能測量的最高溫度為多少？此時電路中消耗的電功率為多少？

某人利用如圖所示的滑輪組將一重為400N的物體在10s內(nèi)勻速提升2m，人作用在繩子末端的拉力為250N．（不計繩重及繩與滑輪的摩擦）
求：
（1）有用功．
（2）滑輪組的機械效率．
（3）拉力F的功率．

某同學用電源、定值電阻R、滑動變阻器R’、電流表、電壓表、開關與若干導線，設計了一個電路，如圖（a）所示．

用筆劃線代替導線，在圖（b）中，根據(jù)電路圖把電路實物連接完整（導線不得交叉）．
（1）若該同學想利用此電路探究“電流與電壓的關系”，在實驗過程中，必須保持不變，同時不斷地移動滑動變阻器的滑片，改變R′的阻值，并記錄電流表和電壓表的數(shù)值來進行探究．那么，在探究過程中，他采取的研究方法叫．在日常物理學習時，還有一些物理知識采用了同樣的研究方法，如．

實驗次數(shù)	1	2	3
電壓U/V	3.2	4.8	6.4
電流I/A	0.5	0.75	1.00

（2）若實驗記錄的數(shù)據(jù)如右表所示：根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可以推理分析出的結(jié)論是：．
（3）若接通電路后，電流表、電壓表正常工作，如圖（c）所示，則電流表示數(shù)為A，電壓表的示數(shù)為V，此時定值電阻為Ω．

小紅同學在“探究并聯(lián)電路中電流關系”的實驗中，提出了猜想：并聯(lián)電路各支路中的電流相等，干路中電流等于各支路電流之和．他準備了兩只阻值相同的電阻和其它實驗器材．他的實驗電路圖及數(shù)據(jù)記錄如圖所示．

I1/A	I2/A	I3/A
0.3	0.3	0.6

一、[進行實驗]
①按如圖所示的電路圖連接電路：
②閉合開關，用電流表分別測出通過R₁、R₂及干路中電流，并記錄在表中．
二、[分析與論證]
①在物理學中，并聯(lián)電路中電流的特點是．
②分析小紅同學的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論與他的猜想（選填：“相符”、“不相符”）
三、[評  價]這個實驗的不足之處是：
①；
②．

（1）在圖1中作出力F₁和F₂的力臂．
（2）如圖2所示，請在圓圈內(nèi)填上“A”“V”，使燈泡正常發(fā)光．

表是一個電飯鍋的銘牌，從銘牌上的數(shù)據(jù)可知電飯鍋正常工作時的電流是A．

功率	880W
電源	220V  50Hz
凈重	4kg
容量	4L

一個4Ω的電阻與一個用電器串聯(lián)在6V電源的兩端，現(xiàn)只知道用電器的實際功率為2W，求通過用電器的電流可能是多大？