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科目: 來(lái)源: 題型:

在大規(guī)模的食品運(yùn)輸中,要采取降溫措施防止食品變質(zhì).然而,使用電冰柜是不可能的.常常是在密封的食品袋周圍放些干冰,利用干冰的升華
吸熱
吸熱
來(lái)使食品降溫.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在嚴(yán)冬,早晨走進(jìn)教室時(shí)會(huì)看到窗玻璃上有冰花,這是由水蒸氣發(fā)生
凝華
凝華
而形成的.冰花出現(xiàn)在玻璃的
內(nèi)
內(nèi)
側(cè)(填“內(nèi)”或“外”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

在燒瓶里放少量的固態(tài)碘顆粒,然后把燒瓶放在酒精燈上微微加熱,過(guò)一會(huì)兒碘顆粒沒(méi)有了,而瓶的底部也沒(méi)有液態(tài)的碘出現(xiàn),這說(shuō)明碘發(fā)生了
升華
升華
現(xiàn)象,直接變成了碘蒸氣彌散在瓶?jī)?nèi).冷卻一會(huì)兒再看,瓶?jī)?nèi)也沒(méi)有液態(tài)的碘,但瓶壁上卻附著固態(tài)的碘,這說(shuō)明碘蒸氣發(fā)生了
凝華
凝華
現(xiàn)象,直接變成了固態(tài)的碘.

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科目: 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)從固態(tài)
直接變成
直接變成
氣態(tài)叫升華,升華過(guò)程中要
熱;物質(zhì)從氣態(tài)
直接變成
直接變成
固態(tài)叫凝華,凝華過(guò)程要
熱.

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),在圖中畫(huà)出物體AB在鏡子里所成的像.

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科目: 來(lái)源: 題型:

2011年3月14日,日本福島第一核電站因冷卻系統(tǒng)的故障,導(dǎo)致嚴(yán)重的核泄漏事故,引起了全世界的關(guān)注.
(1)核電站是利用原子核發(fā)生
裂變
裂變
(選填“裂變”或“聚變”)釋放能量來(lái)發(fā)電的.
(2)下面是核能發(fā)電中能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程,請(qǐng)將其補(bǔ)充完整.

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科目: 來(lái)源: 題型:

我國(guó)照明電路的電壓是
220V
220V
,家庭消耗的電能是用
電能
電能
表來(lái)測(cè)量的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面是對(duì)日常生活中一些物體的物理量的估計(jì),其中最接近實(shí)際的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

夏天從冰柜中拿出裝有飲料的塑料瓶后一會(huì)兒,瓶上會(huì)附著一層水珠,形成水珠的物態(tài)變化過(guò)程是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm 機(jī)械效率η
1 2 5 0.9 15 74.1%
2 2 10 0.9 30 74.1%
3 4 10 1.7 30 78.4%
4 6 10 2.5 30
(1)分析表中數(shù)據(jù),可知滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
,與所提物體的重力大小
有關(guān)
有關(guān)
(有關(guān)/無(wú)關(guān));
(2)請(qǐng)算出第4次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為
80%
80%
;
(3)如果換用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),把同一重物提升相同高度,機(jī)械效率更
(大/。;
(4)在正確操作該實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該沿著豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)加速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),則所測(cè)得的滑輪組機(jī)械效率與正確操作實(shí)驗(yàn)相比將
偏小
偏小
(偏大/不變/偏小).

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同步練習(xí)冊(cè)答案