如圖所示，小紅在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中所用的器材有：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線和若干個質(zhì)量相同的鉤碼．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做得目的是為了便于測量．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小紅在杠桿上A點(diǎn)處掛4個鉤碼，為使杠桿重新平衡，應(yīng)在B點(diǎn)處掛個鉤碼．
（3）如果再在A、B兩處各掛一個鉤碼，杠桿的端會下沉．此后，小紅又經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，得出的杠桿的平衡條件是．

（1）如圖1所示，拋出的鉛球落回地面，畫出鉛球受到重力的示意圖．
（2）在圖2中畫出使杠桿OA平衡時的最小動力F₁的方向和阻力F₂的力臂L₂

為方便行船，長江三峽大壩設(shè)置了五級船閘，船閘是應(yīng)用原理制造的，攔河大壩修成“上窄下寬”的形狀是因?yàn)?!--BA-->．有一游輪通過船閘時，船底距離水面2.2m，船底受到水的壓強(qiáng)為Pa（g取10N/kg）

如圖所示，質(zhì)量分布均勻的相同的兩塊磚平放在水平地面上，現(xiàn)分別用豎直向上的力F₁和F₂分別作用在ab和cd的中點(diǎn)，使它們緩慢的豎直起來，且磚不在地面上滑動，當(dāng)磚的邊ab和cd剛離開地面時，F(xiàn)₁F₂（選填“＞”、“＜”或“=”），因?yàn)檫@個過程中，它們各自動力臂與阻力臂的比值，在ab邊不斷抬高的過程中，F(xiàn)₁的大小將（后兩空均選填“增大”、“減小”、“不變”）

如圖為下雨天同學(xué)們掛在教室后黑板水平下邊沿上的一些折疊傘，這些傘的柄（選填“是”或“不是”）豎直向下，傘上的雨水在力的作用下自由下落．

宇航員乘坐飛船探索太空，利用火箭發(fā)射飛船，發(fā)射塔的基座做得比較寬大，目的是為了．火箭噴出的氣體有向下的力，同時氣體對火箭產(chǎn)生了向上巨大的推力，這說明物體間力的作用是的．

如圖所示的彈簧測力計的讀數(shù)為N，如果增大物體重力，彈簧測力計內(nèi)彈簧的伸長將變長（在彈性限度內(nèi)），這說明力的作用效果與力的有關(guān)．

如圖所示，在龍舟比賽中，下列說法正確的是（　�。�

如圖所示，小明用20N的拉力F勻速提起物體A，若不計摩擦和繩重，下列說法正確的是（　�。�

下列估測符合實(shí)際的是（　　）