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科目: 來(lái)源: 題型:

要改變感應(yīng)電流的方向,可以
改變磁場(chǎng)方向或改變導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向
改變磁場(chǎng)方向或改變導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向

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科目: 來(lái)源: 題型:

發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的
大小
大小
方向
方向
在周期性地變化.這樣的電流叫做
交變電流
交變電流
,簡(jiǎn)稱
交流電
交流電
.電流在1s內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)叫做
頻率
頻率
,單位是
赫茲
赫茲
,我國(guó)電網(wǎng)的交流電頻率是
50Hz
50Hz

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科目: 來(lái)源: 題型:

發(fā)電機(jī):由
定子
定子
轉(zhuǎn)子
轉(zhuǎn)子
構(gòu)成,其工作原理是
電磁感應(yīng)現(xiàn)象
電磁感應(yīng)現(xiàn)象

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科目: 來(lái)源: 題型:

感應(yīng)電流的方向與
導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)
導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)
方向及
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)
方向有關(guān).電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化情況是由
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為
能.

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科目: 來(lái)源: 題型:

法拉第的發(fā)現(xiàn):1831年,英國(guó)物理學(xué)家法拉第經(jīng)過(guò)10年的探索,終于發(fā)現(xiàn)了利用
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)
產(chǎn)生
電流
電流
的條件和規(guī)律,導(dǎo)致了
發(fā)電機(jī)
發(fā)電機(jī)
、
電動(dòng)機(jī)
電動(dòng)機(jī)
變壓器
變壓器
的相繼問(wèn)世,人類社會(huì)進(jìn)入了電氣化的時(shí)代.

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科目: 來(lái)源: 題型:

北京時(shí)間2005年10月12日9時(shí),我國(guó)自主研制的“神舟”六號(hào)栽人飛船由“長(zhǎng)征”二號(hào)F運(yùn)載火箭從甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空,10多分鐘后,成功進(jìn)入預(yù)定軌道.這是我國(guó)第二次進(jìn)行栽人航天飛行,也是第一次將我國(guó)兩名航天員同時(shí)送上太空.10月17日凌晨.繞地球飛行了5天77圈的“神舟”六號(hào)飛船載著巡天歸來(lái)的航天員費(fèi)俊龍、聶海勝在內(nèi)蒙古四子王旗阿木古朗草原成功著陸!
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)火箭的燃料主要使用液態(tài)氫是因?yàn)樗臒嶂?!--BA-->
 (填“大”或“小”).
(2)火箭在加速上升過(guò)程中機(jī)械能
增大
增大
(填“增大”、“減小”或“不變”),這個(gè)能量是由
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的.
(3)在太空中飛船總共飛行時(shí)間為115h 32min,沿橢圓軌道圍繞地球運(yùn)行了5天77圈,軌道上離地面最近點(diǎn)200km、最遠(yuǎn)點(diǎn)350km.從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)運(yùn)行的過(guò)程中,飛船的速度
增大
增大
、勢(shì)能
減小
減小

(4)飛船返回大氣層時(shí)與大氣層發(fā)生劇烈摩擦,變成一個(gè)火球(如圖),它是通過(guò)
做功
做功
方式將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為
內(nèi)
內(nèi)
能.

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖所示電路,閉合開(kāi)關(guān)s后,電路將
短路
短路
  (填“開(kāi)路”“通路”或“短路”).要使電路中兩燈串  聯(lián),則應(yīng)拆除
b
b
導(dǎo)線;要使電路中兩燈并聯(lián),則應(yīng)將導(dǎo)線
b
b
改至燈
L2
L2
端.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,斜面高為lm,長(zhǎng)為4m,工人在20s內(nèi)用400N沿斜面方向的力將重為840N的箱子推到重為20000N的車上,求:
(1)工人做的有用功
(2)工人做的總功
(3)工人做功的功率
(4)斜面的機(jī)械效率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在水平地面上有3塊密度均勻的正方體木塊(圖甲),邊長(zhǎng)為20cm,密度為0.75×103kg/m3.某小孩把這3塊木塊逐一豎直堆疊起來(lái),如圖乙所示.
(1)一塊木塊的質(zhì)量是多少?
(2)小孩疊起這堆木塊共做了多少功?

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)系?下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄:
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
1 300 20 30 12
2 150 20 30 6
3 煤油 300 20 30 6
4 煤油 300 20 25 3
根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄,某同學(xué)總結(jié)了下面的一些結(jié)論:
(1)分析比較1、2兩次記錄,得出的初步結(jié)論是:
同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí),質(zhì)量大的吸收的熱量多
同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí),質(zhì)量大的吸收的熱量多

(2)分析比較3、4兩次記錄,得出的初步結(jié)論是:
相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高的溫度越多吸收的熱量也越多
相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高的溫度越多吸收的熱量也越多

(3)分析比較1、3兩次記錄,得出的初步結(jié)論是:
相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量也不相同
相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量也不相同

(4)分析上述結(jié)論,綜合歸納可得出,物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
、
溫度的變化量
溫度的變化量
、
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
因素有關(guān)系.

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