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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?徐州一模)課外綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小華等同學(xué)將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電路,實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了,讓小華驚奇的是,原來(lái)發(fā)光較弱的甲燈泡不發(fā)光了,而乙燈泡不僅沒熄滅,反而更亮了.仔細(xì)觀察電路后,還發(fā)現(xiàn)這時(shí)電壓表的示數(shù)為1.6V(電壓表測(cè)甲燈泡兩端的電壓).電源電壓為4V.小華對(duì)此產(chǎn)生了疑問(wèn):玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過(guò)為什么不發(fā)光呢?小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流.
猜想2:甲燈的實(shí)際功率可能小于可以發(fā)光的功率.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,斷定猜想1是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(正確/錯(cuò)誤)的,你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是
乙燈更亮了
乙燈更亮了

(2)為了驗(yàn)證猜想2,由于手頭沒有電流表,小華通過(guò)查閱有關(guān)資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù),以及不同電壓下的發(fā)光情況(如下表所示),并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖象.
電壓U/V 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
電流I/A 0 0.12 0.16 0.20 0.22 0.25 0.27 0.29 0.31
燈泡發(fā)光情況 不發(fā)光 發(fā)光,由暗漸漸變亮
由試題中信息和前面的討論,可以判斷猜想2是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(正確/錯(cuò)誤)的,寫出析(計(jì)算)推理的過(guò)程.
(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后,引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么?同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到,剛從煉鋼爐里倒出來(lái)的鋼水,溫度很高,發(fā)出耀眼的白熾光.一段時(shí)間后,溫度降低,鋼水凝固,發(fā)出紅光直至不發(fā)光,提出新的猜想:甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后,燈絲可能因
溫度低
溫度低
而不發(fā)光,為了驗(yàn)證猜想,小蘭等同學(xué)在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)高電源的電壓后,觀察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光,但在短時(shí)間內(nèi)燈絲就燒斷了,至此,你認(rèn)為小燈泡玻璃外殼的作用是
減少散熱,使燈絲溫度可達(dá)到白熾發(fā)光的程度.
減少散熱,使燈絲溫度可達(dá)到白熾發(fā)光的程度.
(只要寫出其中的一點(diǎn)).

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科目: 來(lái)源: 題型:

按下列要求作圖.
(1)由一個(gè)電源、一只開關(guān)和兩個(gè)阻值相等的電阻組成的電路.電源電壓恒定,當(dāng)開關(guān)由閉合變成斷開時(shí),電路的總功率減少.請(qǐng)?jiān)诒砀裰性O(shè)計(jì)符合題意的兩種不同電路.

(2)小張要將一個(gè)“一開一插”開關(guān)(即一個(gè)開關(guān)和一個(gè)三線插座連在一起)安裝在新房里,如圖1為實(shí)物圖,圖2為反面接線示意圖,a、b是從開關(guān)接線柱接出的兩根導(dǎo)線,請(qǐng)你幫他將圖中的電路連接完整,使開關(guān)控制電燈,插座又方便其他電器使用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?徐州一模)按下列要求作圖:
(1)如圖甲所示是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)樓梯電燈的電路,要求閉合或斷開S1或S2都可以控制電燈,該同學(xué)忘記了連導(dǎo)線,請(qǐng)你在圖上用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路連接好.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出作用在“開瓶起子”上動(dòng)力F1的力臂和阻力F2的示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?徐州一模)射箭運(yùn)動(dòng)是奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目之一.圖
(甲/乙)能夠說(shuō)明是人體消耗的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為弓的彈性勢(shì)能;圖
(甲/乙)能夠說(shuō)明是弓的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為箭的機(jī)械能.

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科目: 來(lái)源: 題型:

家庭電路中的觸電事故,都是由于人體直接或間接跟
火線
火線
連接造成的,觸電有兩類:一類是
單線
單線
觸電,另一類是
雙線
雙線
觸電.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示的家庭用電的一些做法中,符合安全用電的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列四種現(xiàn)象中,屬于增大壓強(qiáng)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

地溝油中含有雜質(zhì)及有毒物質(zhì),很多人猜想它的密度應(yīng)該比正常食用油的密度要大,為了驗(yàn)證這種猜想,小明找到質(zhì)量為0.46kg的地溝油,測(cè)出其體積為0.5L,該地溝油的密度是多少kg/m3?能否用密度這一指標(biāo)來(lái)鑒別地溝油,請(qǐng)說(shuō)明理由.(已知正常食用油的密度約為0.91×103 kg/m3~0.93×103 kg/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)在很多大、中城市建設(shè)的“BRT”系統(tǒng),是連接中心城區(qū)與外外圍區(qū)域的快速公交系統(tǒng),它具有專用的車道和站點(diǎn),有利于中心城區(qū)各項(xiàng)功能的向外輻射和向心聚焦.
已知從起點(diǎn)某站到終點(diǎn)某站的距離約為30km,若“BRT”專用車用時(shí)20分鐘,則“BRT”專用車的平均速度是多少km/h?

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明在浴池洗澡時(shí),聽到兩個(gè)人的一段對(duì)話,一人問(wèn):“輕點(diǎn)搓還是重點(diǎn)搓?”一人答:“我的搓澡巾花紋粗糙,輕的搓吧,”愛思考的小明知道搓澡利用了摩擦力,于是小明猜想:
①滑動(dòng)摩擦力大小可能與壓力大小有關(guān).
②滑動(dòng)摩擦力大小還可能與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想①,小明利用身邊的一些物品:彈簧測(cè)力計(jì)、一瓶蘋果醋等進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)如圖用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向
勻速
勻速
拉動(dòng)蘋果醋,使它沿水平桌面滑動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,則摩擦力的大小為
2.6
2.6
N.
(2)本實(shí)驗(yàn)在控制接觸面的粗糙程度不變時(shí)如何改變壓力:
倒出部分蘋果醋
倒出部分蘋果醋

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