(2012?徐州一模)課外綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小華等同學(xué)將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電路,實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了,讓小華驚奇的是,原來(lái)發(fā)光較弱的甲燈泡不發(fā)光了,而乙燈泡不僅沒熄滅,反而更亮了.仔細(xì)觀察電路后,還發(fā)現(xiàn)這時(shí)電壓表的示數(shù)為1.6V(電壓表測(cè)甲燈泡兩端的電壓).電源電壓為4V.小華對(duì)此產(chǎn)生了疑問(wèn):玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過(guò)為什么不發(fā)光呢?小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流.
猜想2:甲燈的實(shí)際功率可能小于可以發(fā)光的功率.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,斷定猜想1是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(正確/錯(cuò)誤)的,你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是
乙燈更亮了
乙燈更亮了
.
(2)為了驗(yàn)證猜想2,由于手頭沒有電流表,小華通過(guò)查閱有關(guān)資料獲得“3.8V 0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù),以及不同電壓下的發(fā)光情況(如下表所示),并作出了該燈泡電流隨電壓的變化圖象.
電壓U/V |
0 |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
3.0 |
3.5 |
4.0 |
電流I/A |
0 |
0.12 |
0.16 |
0.20 |
0.22 |
0.25 |
0.27 |
0.29 |
0.31 |
燈泡發(fā)光情況 |
不發(fā)光 |
發(fā)光,由暗漸漸變亮 |
由試題中信息和前面的討論,可以判斷猜想2是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(正確/錯(cuò)誤)的,寫出析(計(jì)算)推理的過(guò)程.
(3)甲燈泡的玻璃外殼打碎后,引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么?同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到,剛從煉鋼爐里倒出來(lái)的鋼水,溫度很高,發(fā)出耀眼的白熾光.一段時(shí)間后,溫度降低,鋼水凝固,發(fā)出紅光直至不發(fā)光,提出新的猜想:甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后,燈絲可能因
溫度低
溫度低
而不發(fā)光,為了驗(yàn)證猜想,小蘭等同學(xué)在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)調(diào)高電源的電壓后,觀察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光,但在短時(shí)間內(nèi)燈絲就燒斷了,至此,你認(rèn)為小燈泡玻璃外殼的作用是
減少散熱,使燈絲溫度可達(dá)到白熾發(fā)光的程度.
減少散熱,使燈絲溫度可達(dá)到白熾發(fā)光的程度.
(只要寫出其中的一點(diǎn)).