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科目: 來(lái)源: 題型:

小明用如圖所示的滑輪組,將質(zhì)量為60kg的物體A勻速提起.已知繩子自由端所用的拉力為200N,不計(jì)繩子重力及摩擦,g取10N/kg.
求:(1)該物體的重力
600N
600N

(2)動(dòng)滑輪總重力
200N
200N

(3)若小明的體重是600N,則使用此滑輪組,他能提升的物體最重是
2200N
2200N

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科目: 來(lái)源: 題型:

一條金魚(yú)在水底吐出了一個(gè)小氣泡,該氣泡從水底上升到水面的過(guò)程中,它受到的浮力將(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

人體重為600N,他想坐在吊籃里用滑輪組勻速拉上去,如下圖,已知吊籃重240N,不計(jì)滑輪重,則他所用的力應(yīng)為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

把體積相等的石塊和木塊同時(shí)放入水中,發(fā)現(xiàn)石塊沉底,木塊漂浮在水面上,則它們所受浮力( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

將裝有熱牛奶的奶瓶放人室溫的水中,裝水容器中的水溫約為20℃,質(zhì)量約為l kg,熱奶的溫度約為90℃,質(zhì)量約為0.5kg.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,再測(cè)量容器中的水和奶瓶中的奶的溫度均為40℃.若牛奶放出的熱量全部被水吸收,則牛奶的比熱容為多少?并在坐標(biāo)圖中分別畫(huà)出水和牛奶溫度隨時(shí)間變化的大致圖象.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),小默同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn).
在4個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.下表是她的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析概括有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/°C 末溫/°C 加熱時(shí)間/min
1 300 20 30 12.3
2 150 20 30 6.2
3 煤油 300 20 30 6.1
4 煤油 300 20 25 3.1
(1)比較1號(hào)燒杯和3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度吸收的熱量不同

(2)比較1號(hào)燒杯和2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:
質(zhì)量不同的同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同,質(zhì)量越大吸收熱量越多
質(zhì)量不同的同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同,質(zhì)量越大吸收熱量越多

(3)比較3號(hào)燒杯和4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:
質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不同,升高的度數(shù)越多吸收熱量越多
質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不同,升高的度數(shù)越多吸收熱量越多

(4)根據(jù)以上三條初步結(jié)論進(jìn)行概括,可以形成總的結(jié)論是:
物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類(lèi)、質(zhì)量、升高的度數(shù)有關(guān)
物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類(lèi)、質(zhì)量、升高的度數(shù)有關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖中電流表的示數(shù)為
0.32
0.32
A.

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科目: 來(lái)源: 題型:

通常情況下,下列物體中屬于絕緣體的一組是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示電路,要使燈泡L1和L2組成并聯(lián)電路,應(yīng)該(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于熱機(jī),下列說(shuō)法中正確的是( 。

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