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如圖所示,在杠桿左邊掛有2個各重l0N的相同的鉤碼,在-個大小為15N的力F作用下,杠桿處于平衡狀態(tài),請在圖中適當位置用力的圖示法把該力畫出來.

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如圖所示為電工常用的鋼絲鉗,其中應用了較多的物理知識.請說出你知道的兩個物理知識在鋼絲鉗上的應用.
示例:鋼絲鉗的膠皮套用絕緣材料做是為了防止觸電.
(1)
鉗口有刻紋是為了增大摩擦
鉗口有刻紋是為了增大摩擦
;
(2)
鋼絲鉗的鉗把較長是省力桿杠
鋼絲鉗的鉗把較長是省力桿杠

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去年日本福岡中學生友好交流團訪問廣州市廣雅中學時,一位日本同學發(fā)現(xiàn)他隨身攜帶的一個旅行電熱壺不能在廣州使用.這個電熱壺的英文和中文銘牌如下:

結果廣州市廣雅中學的小明同學設計一種不改造電熱壺而又能使用的方法.他的方法是用一個電阻R與電熱壺串聯(lián)后再接在家庭電路上,則電阻R=
24.2Ω
24.2Ω
;若該電熱壺盛滿20℃的冷水,煮開這壺水,需要的時間是
14
14
min.(設電熱壺中的電熱絲產生熱量的80%被水吸收)(C=4.2×103J/Kg?℃)

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如圖所示,一圓柱形平底容器底面積為4×10-2m2,把它放在水平桌面上,在容器內放入一個底面積為2×10-2m2,重為20N的圓柱形物塊,物塊的密度為0.8×103Kg/m3.則物塊對容器底的壓強等于
1000
1000
Pa;要使物塊離開容器底部,至少要向容器內注
2
2
Kg水. (g取10N/Kg)

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功和熱傳遞在改變物體的內能上是等效的,在下圖中屬于熱傳遞改變物體內能的是( 。

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如圖示的四個實例中,利用光的折射的是(  )

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一般中學生的步行速度大約是( 。

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(2010?昆明模擬)某人用繩子將一實心物體從水面下5m深處的地方勻速提到水面下2m處的過程中,人對物體所做的功為60J.當物體拉到有
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體積露出水面時,讓其靜止,此時繩子對物體的拉力為40N.不計繩子質量,忽略水的阻力,求物體的密度(g=10N/Kg)

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如圖所示輕質杠桿,把密度均為4.0×103kg/m3的甲、乙兩個實心物體掛在A、B兩端時,杠桿在水平位置平衡,若將甲物體浸沒在水中,同時把支點從O移到O′時,杠桿又在新的位置平衡,若兩次支點的距離O O′為OA的
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,求:甲、乙兩個物體的質量之比.

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(北京市東城區(qū)中考試題)自制潛水艇模型如圖所示,A為厚壁玻璃廣口瓶,瓶的容積是V0,B為軟木塞,C為排水管,D為進氣細管,正為圓柱形盛水容器.當瓶中空氣的體積為V1時,潛水艇模型可以停在液面下任何深處,若通過細管D向瓶中壓入空氣,潛水艇模型上浮,當瓶中空氣的體積為2Vl時,潛水艇模型恰好有一半的體積露出水面,水的密度為恰ρ,軟木塞B,細管C、D的體積和重以及瓶中的空氣重都不計.
求:
(1)潛水艇模型的體積;
(2)廣口瓶玻璃的密度.

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