（2005?南京一模）如圖所示的做法中，符合安全用電原則的是（　　）

（2005?南京一模）如圖所示，用核桃夾來夾碎核桃，使用核桃夾的目的是（　　）

如圖所示，四幅圖中正確的是（　　）

（2006?汕頭）三個(gè)電學(xué)儀器正常使用時(shí)示數(shù)如圖所示，則電流表讀數(shù)為A，電壓表讀數(shù)為V，電能表是測(cè)量的儀表，電能表的示數(shù)為kW?h．

（2012?阜新）在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）若在實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)如圖1所示的情況，應(yīng)將杠桿左端的螺母向（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直至杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于．

（2）如圖2所示，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣的鉤碼個(gè)．
（3）如圖3所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將（填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是．

（2012?阜新）在“探究通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：
（1）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用的研究方法是．
（2）在”研究電流與電壓的關(guān)系“時(shí)，某同學(xué)連接了如圖所示的電路，電路中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，請(qǐng)你用筆在圖中將接錯(cuò)的導(dǎo)線畫上“×”，再把正確的接線畫上．
（3）在“研究電流與電阻的關(guān)系”時(shí)，把定值電阻10Ω換成15Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：將滑動(dòng)變阻器的滑片向（填“左”或“右”）移動(dòng)，目的是保持不變．
（4）利用本實(shí)驗(yàn)的器材，你還能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有．（寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)即可）

（2012?阜新）如圖所示為“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）點(diǎn)燃蠟燭后，首先調(diào)節(jié)、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度．
（2）如圖所示，燭焰恰好在光屏上成倒立、等大、清晰的像，則該凸透鏡的焦距是cm．
（3）改變蠟燭的位置，使其位于5cm刻度線處，再移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的倒立、的實(shí)像（填“放大”、“等大”或“縮小”）．照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)．若在照畢業(yè)像時(shí)，要使照片上同學(xué)們的像再大一些，攝像師應(yīng)將照相機(jī)的鏡頭向（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）同學(xué)們的方向調(diào)節(jié)．

（2012?阜新）在物理課上，同學(xué)們正在進(jìn)行“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，老師為每小組提供的器材如圖所示，其中第六小組的任務(wù)是“探究壓力的作用效果跟受力面積大小的關(guān)系”，同組同學(xué)經(jīng)過激烈討論設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案．表格中的示例是已完成的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)示例的要求，將表格中的空白填寫完整．

實(shí)驗(yàn)	選用的器材	操作方法	觀察到的現(xiàn)象
實(shí)例	去皮熟雞蛋兩個(gè)、細(xì)棉線、粗毛線、相同的鉤碼四個(gè)	在細(xì)棉線和粗毛線的兩端各掛一個(gè)鉤碼，將兩條線各壓在一個(gè)雞蛋上	用細(xì)棉線壓雞蛋時(shí)，切入的更深一些
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組內(nèi)交流，共同得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為：．

（2012?阜新）在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為3V，小燈泡額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物圖連接完整（如圖1）．
（2）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)．第四小組在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P移動(dòng)到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)如圖2所示，為V．
（3）第五小組在實(shí)驗(yàn)中，移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成如圖3所示的U-I圖象，根據(jù)圖象信息可計(jì)算出小燈泡的額定功率為W．同組的同學(xué)根據(jù)圖象信息又有了新的發(fā)現(xiàn)：隨著小燈泡電壓的增大，燈絲電阻也隨之，你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是．
（4）第三小組在實(shí)驗(yàn)中，連接好電路，閉合開關(guān)移動(dòng)滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是．（寫出一種即可）

（2012?阜新）在“溫度計(jì)測(cè)水的溫度”實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是根據(jù)的規(guī)律制成的．
（2）使用溫度計(jì)之前，應(yīng)觀察它的、和零刻度線位置．
（3）請(qǐng)指出如圖1所示的操作錯(cuò)誤之處：．
（4）第一小組同學(xué)在測(cè)量溫水的溫度時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)如圖2，應(yīng)記為℃．