下面通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的方案是（　�。�

（2010?道外區(qū)一模）哈爾濱市正在開展“家電下鄉(xiāng)”活動(dòng)，小涵家在“黑天鵝”買了一臺(tái)微波爐．

額定電壓	220V
最大加熱功率	1100W
電源頻率	50Hz
加熱效率	＞92%
防觸電保護(hù)類	Ⅰ類

（1）她觀察電源線插頭的三個(gè)腳，如圖所示，知道其中稍長(zhǎng)些的腳E是把微波爐的外殼與地線相連接，而且腳E稍長(zhǎng)一些可保證在插入插座和拔出插座時(shí)更安全．原因是
（2）微波爐說明書中的銘牌如下表所示，在使用最大加熱功率加熱時(shí)，家庭電路中干路電流增加多少呢？請(qǐng)你幫小涵計(jì)算．
（3）小涵對(duì)銘牌中加熱效率大于92%有點(diǎn)懷疑，她動(dòng)手進(jìn)行了測(cè)量．她用容積是250mL的礦泉水瓶裝滿20℃自來(lái)水，倒入專用塑料杯中，放人微波爐中用最大加熱功率加熱1min，取出后測(cè)得溫度為78℃．請(qǐng)計(jì)算這臺(tái)微波爐的加熱效率．
（4）我國(guó)出臺(tái)了一系列有關(guān)“家電下鄉(xiāng)”的政策，其中對(duì)購(gòu)買高能效、低能耗的家電產(chǎn)品實(shí)行政府財(cái)政補(bǔ)貼，就國(guó)家這一政策對(duì)能源與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的影響，發(fā)表一條你的看法．

（2010?道外區(qū)一模）物理實(shí)驗(yàn)小組想測(cè)量小燈泡的額定功率（阻值約為10Ω），實(shí)驗(yàn)桌上有電壓為6V和9V的電源各一個(gè)，小燈泡的額定電壓為7.5V，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“20Ω 1A”字樣．
（1）一位同學(xué)選擇了6V的電源，連接了如圖所示電路，在交流時(shí)另一位同學(xué)說該電路不能測(cè)出小燈泡的額定功率，請(qǐng)你說出該同學(xué)觀點(diǎn)的理由．
（2）另一位同學(xué)將電路中的電源換為9V的電源，請(qǐng)你通過計(jì)算說明他在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，滑動(dòng)變阻器允許接入電路的電阻大約在哪個(gè)范圍．
（3）若實(shí)驗(yàn)中電壓表的“0～15V”量程壞了，同學(xué)們又提出了一種解決方案，要在（2）的基礎(chǔ)上做些改動(dòng)，才能滿足測(cè)燈泡額定功率的要求，請(qǐng)你說出該方案的操作過程和注意事項(xiàng)．

（2010?道外區(qū)一模）在探究“同一直線上二力的合成”的實(shí)驗(yàn)中．
小明同學(xué)認(rèn)為書中如圖探究“沿同一直線的兩個(gè)方向相同的力的合力”時(shí)應(yīng)先在橡皮筋上用兩根繩分別掛兩組鉤碼，記錄橡皮筋伸長(zhǎng)的位置，再把這兩組鉤碼都掛在一根繩上，記錄橡皮筋伸長(zhǎng)的位置．比較兩次的伸長(zhǎng)量是否相同．
（1）你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)步驟正確嗎？如果不正確，請(qǐng)說明理由及做法．
（2）小涵同學(xué)仿照上圖，利用上面的器材探究“沿同一直線的兩個(gè)方向相反的力的合力”，請(qǐng)你采用畫簡(jiǎn)圖的方法描述實(shí)驗(yàn)的過程．（圖中要標(biāo)出固定點(diǎn)的位置）
（3）請(qǐng)你幫助小涵同學(xué)設(shè)計(jì)她記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．

（2010?道外區(qū)一模）小軒和小涵同學(xué)在做“觀察海波的熔化”實(shí)驗(yàn)，使用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小軒記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
溫度/℃	40	42	44	46	48	48	48	48	49	50	51

（1）請(qǐng)通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷海波屬于（填“晶體”或“非晶體”），理由是．
（2）小軒同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)海波熔化時(shí)間短，不便于觀察熔化時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在不改變?cè)瓉?lái)實(shí)驗(yàn)裝置的情況下，請(qǐng)你告訴她一種延長(zhǎng)海波熔化時(shí)間的方法．
（3）細(xì)心的小涵發(fā)現(xiàn)：在用穩(wěn)定熱源加熱的情況下，海波熔化前后的溫度變化是有規(guī)律的，然后和其他組同學(xué)交流也發(fā)現(xiàn)了同樣的現(xiàn)象，請(qǐng)你說出此規(guī)律，這個(gè)規(guī)律又可以說明什么？．

（2010?道外區(qū)一模）小涵同學(xué)用漆包線在鐵釘上繞上線圈制作了一個(gè)電磁鐵，用來(lái)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小及線圈匝數(shù)的關(guān)系，如圖所示：
（1）利用如圖裝置，小涵發(fā)現(xiàn)無(wú)法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，在電源電壓不變的情況下，她還應(yīng)選擇的器材是；
（2）為了繼續(xù)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系，小涵同學(xué)要將圖中的電磁鐵取下，換上一個(gè)匝數(shù)不同且?guī)в邢嗤�鐵芯的電磁鐵，她下一步的操作及要觀察的是．

（2010?道外區(qū)一模）如圖所示，小明在用力推箱子（未推動(dòng)），請(qǐng)畫出箱子的受力示意圖．

（2010?道外區(qū)一模）為測(cè)量待測(cè)電阻R_x阻值，小敏利用電壓表（圖甲）設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路，R₀的阻值已知且電源電壓不變，她測(cè)出R_x的阻值（填“能”或“不能”）．因?yàn)?!--BA-->．

（2010?道外區(qū)一模）汽油機(jī)是熱機(jī)的一種，如圖所示是汽油機(jī)的沖程，熱機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用推動(dòng)了社會(huì)的快速發(fā)展，但同時(shí)又對(duì)環(huán)境造成了一定程度的污染，還要消耗大量的不可再生能源，對(duì)此請(qǐng)你寫出一條合理建議：．

（2010?道外區(qū)一模）如圖所示，小燈泡L₁和L₂額定電壓均為12V，A、B分別為L(zhǎng)₁和L₂中的電流隨兩端電壓變化關(guān)系的圖象，現(xiàn)將兩燈串聯(lián)接入電路，使其中-個(gè)燈泡正常發(fā)光時(shí)，電路中的電流是 A．電路消耗的總功率為 W．