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科目： 來源： 題型：

小明在用小提琴表演時，用琴弓上的馬尾與琴弦摩擦，琴弦因為
振動
振動
而發(fā)聲；同時又不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的
音調
音調
；小提琴的聲音是通過
空氣
空氣
傳播到我們耳中的．

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科目： 來源： 題型：

音調是由發(fā)聲體的
頻率
頻率
決定的，
頻率
頻率
越大，音調越高；響度跟發(fā)聲體的
振幅
振幅
有關系，
振幅
振幅
越大，響度越大，響度還跟距離發(fā)聲體的
遠近
遠近
有關．

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科目： 來源： 題型：

貝多芬晚年失聰，將硬棒的一端抵在鋼琴的蓋板上，另一端咬在牙齒的中間，通過硬棒來“聽”鋼琴聲，這說明
固體
固體
能傳聲．

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科目： 來源： 題型：

東林書院名聯“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在
空氣
空氣
中傳播；聲音在15℃的空氣中的傳播速度是
340
340
m/s；聲音在空氣中以
聲波
聲波
的形式傳播．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，用高壓放電的電火花產生一個沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波經反射后集中到膽結石上，就能使膽結石粉碎．這一現象主要說明了聲波具有
能量
能量
．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的
響度
響度
不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，保持尺的振動幅度不變，則鋼尺發(fā)出聲音的
音調
音調
不同．（均選填“響度”、“音調”和“音色”）．

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科目： 來源： 題型：

下列有關聲音的語句中，各表示的物理意義是：
（1）“你的聲音真好聽”說明聲音的
音色好
音色好
；
（2）“雷聲震耳欲聾”說明聲音的
響度大
響度大
；
（3）“小孩尖叫聲刺耳”說明聲音的
音調高
音調高
．

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科目： 來源： 題型：

龍舟賽時，陣陣鼓聲是由鼓面的
振動
振動
而產生的，并經
空氣
空氣
傳入人耳．聲音的三個特性分別是響度、
音調
音調
和音色．“女高音”的“高”是指聲音的
音調
音調
較大．

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科目： 來源： 題型：

科學探究的六個環(huán)節(jié)：發(fā)現并提出問題，提出
猜想與假設
猜想與假設
，設計并進行實驗，收集證據，得出結論提出新問題，
交流與合作
交流與合作
是不可缺少的．

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科目： 來源： 題型：

向遠處的人喊話，喊話的人用手做成一個喇叭形狀，放在自己的嘴上，這樣可以（　�。�

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同步練習冊答案