（2012?澄海區(qū)模擬）（1）在圖A中畫出光線經(jīng)凹透鏡后的傳播方向
（2）圖B所示，請(qǐng)標(biāo)出通電螺線管的NS極，并用箭頭畫出圖中磁感線的方向
（3）圖C用“瓶起子”起瓶蓋的示意圖．請(qǐng)畫出動(dòng)力F₁對(duì)支點(diǎn)的力臂L₁，并畫出阻力F₂的示意圖．

（2012?澄海區(qū)模擬）在圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S燈L不亮，電壓表V有示數(shù)．已知電路中各處均接觸良好，除L和用電器R外，其余元件中各處均完好．為確定故障小明和小華各自進(jìn)行探究，小明將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在電路中，閉合開(kāi)關(guān)S，觀察電流表的示數(shù)情況．若電流表有示數(shù)，說(shuō)明故障是；若電流表無(wú)示數(shù)，說(shuō)明故障是．小華將圖中的電壓表V拆下再正確并聯(lián)在燈L兩端，他 （填“能”或“不能”）查出故障．

（2012?澄海區(qū)模擬）如圖所示，利用彈簧測(cè)力計(jì)拉物體在水平地面上勻速向右運(yùn)動(dòng)，該物體受到的摩擦力為，方向向．當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大到4N時(shí)，物體加速運(yùn)動(dòng)，該物體受到的摩擦力是．

（2012?澄海區(qū)模擬）造成家庭電路中電流過(guò)大的原因是電路或接入電路的用電器過(guò)大；為了防止因漏電而造成觸電事故，家用洗衣機(jī)的外殼一定要．

（2012?澄海區(qū)模擬）圖海波的熔化圖象，有一同學(xué)獲得下列信息，其中錯(cuò)誤的是
（　　）

（2012?澄海區(qū)模擬）關(guān)于電流、電壓和電阻，說(shuō)法正確的是（　　）

（2012?澄海區(qū)模擬）下列敘述中正確的是（　�。�

（2013?海滄區(qū)一模）步行是一種簡(jiǎn)易的健身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下列給出的條件進(jìn)行計(jì)算．
（1）小華步行時(shí)保持步距為0.5m．他從教學(xué)樓的一端走到另一端，共走了84 步，如果這個(gè)過(guò)程用時(shí)35s，則他的步行速度是多少？
（2）小華根據(jù)自己的腿長(zhǎng)和步距畫出了如圖所示的步行示意圖，對(duì)步行時(shí)重心的變化進(jìn)行了分析，當(dāng)兩腳一前一后著地時(shí)重心降低，而單腳著地邁步時(shí)重心升高，因此每走一步都要克服重力做功．如果小華的質(zhì)量為50kg，請(qǐng)根據(jù)圖中小華測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算他每走一步克服重力所做的功？（g取10N/kg ）

（2013?海滄區(qū)一模）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備多套“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖甲、乙所示．

（1）小明同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．分析下表數(shù)據(jù)可知，小明選擇的是（甲/乙）圖中的裝置．

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
溫度/℃	90	92	94	96	98	100	101	102	102	102	102	102

（2）小莉、小華都選用了另外一種實(shí)驗(yàn)裝置，她們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，得到a、b兩種不同圖線，其原因是實(shí)驗(yàn)中她們所用水的不同．
（3）實(shí)驗(yàn)后，小明對(duì)大家提出了這樣的疑問(wèn)：如果不對(duì)水加熱，能讓水會(huì)重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)抽氣密封玻璃罩中，如圖丁所示．接通抽氣機(jī)電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來(lái)．一段時(shí)間后，更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了--燒杯中有部分水結(jié)成了冰！通過(guò)分析，同學(xué)們知道此現(xiàn)象發(fā)生的原因是：抽氣機(jī)抽氣時(shí)，玻璃罩內(nèi)的氣壓（增大/減小/不變），水的沸點(diǎn)（升高/降低/不變），因此在不加熱的情況下，水（能/不能）重新沸騰．部分水最終結(jié)冰的合理解釋是：．

（2013?海滄區(qū)一模）吳剛同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”．

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿停在圖甲所示的位置，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)該將右端平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；
（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，吳剛同學(xué)進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)，他得出杠桿的平衡條件為“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使杠桿水平平衡的目的是；
（3）在圖乙（b）裝置的左右兩邊各取下一個(gè)鉤碼，杠桿（選填“左”或“右”）端下沉，為使杠桿恢復(fù)水平平衡，只需將右邊的鉤碼移至第格．