（2013?門(mén)頭溝區(qū)二模）“低碳生活，從我做起”八年級(jí)的同學(xué)們?cè)诓挥绊憰?shū)寫(xiě)、閱讀的前提下，堅(jiān)持在教室少開(kāi)兩盞照明燈．當(dāng)這兩盞燈熄滅后，跟原來(lái)相比（　�。�

（2013?大興區(qū)一模）下列說(shuō)法正確的是（　�。�

（2013?大興區(qū)一模）圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了減小摩擦的是（　　）

（2013?大興區(qū)一模）如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（　�。�

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在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天，核能受到越來(lái)越高度的重視，如今美國(guó)電力需求的21%是來(lái)自核電．核電站的大體組成如下圖所示，核材料在原子反應(yīng)堆中發(fā)生核反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱能，冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸氣，水蒸氣推動(dòng)蒸汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，最終實(shí)現(xiàn)了核能到電能的轉(zhuǎn)換．

請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裰刑钌线m當(dāng)?shù)膬?nèi)容：
（1）目前人類(lèi)利用核能發(fā)電是利用核（“聚變”或“裂變”）產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化而成．
（2）從能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移來(lái)看，原子反應(yīng)堆、熱交換器、蒸汽機(jī)輪中，只有在中未發(fā)生能量形式的轉(zhuǎn)化；發(fā)電機(jī)將能轉(zhuǎn)化成了電能．
（3）發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)是讓線(xiàn)圈在中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象在物理學(xué)中稱(chēng)之為現(xiàn)象．
（4）核電站的核廢料具有性，對(duì)環(huán)境會(huì)造成相當(dāng)大的危害，因而如何在開(kāi)發(fā)新能源的同時(shí)，又注意環(huán)境的保護(hù)，是人類(lèi)面臨的一大課題．

如圖所示是××型汽車(chē)，下表列出的是有關(guān)它的部分?jǐn)?shù)據(jù)：

汽車(chē)的質(zhì)量   1200kg	汽車(chē)的額定功率    40kW
每個(gè)輪胎與地面接觸面積   400cm2	100km耗油量     10L
汽油的密度  0.75×103kg/m3

求：
（1）該車(chē)靜止在水平地面上時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)多大？
（2）假設(shè)該汽車(chē)在水平路面上以額定功率勻速直線(xiàn)行駛，速度為90km/h．請(qǐng)計(jì)算該車(chē)10min內(nèi)牽引力所做的功和汽車(chē)受到的阻力．（g=10N/kg）

（2010?新疆）在“家電下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，小剛家買(mǎi)了一臺(tái)微波爐．
（1）他觀察電源線(xiàn)插頭的三個(gè)腳，如圖所示，知道其中稍長(zhǎng)些的腳E把微波爐的外殼與相連接，而且腳E稍長(zhǎng)一些可保證在插入插座和拔出插座時(shí)更安全，原因是．
（2）微波爐說(shuō)明書(shū)中的銘牌如表所示，在使用最大加熱功率加熱時(shí)，請(qǐng)計(jì)算家庭電路中干路電流增加多少？

額定電壓	220V
最大加熱功率	1100W
電源頻率	50Hz
加熱效率	＞90%
防觸電保護(hù)類(lèi)	1類(lèi)

（3）小剛對(duì)銘牌中加熱效率大于90%有點(diǎn)懷疑，他動(dòng)手進(jìn)行了測(cè)量．他用容積是250mL的礦泉水瓶裝滿(mǎn)20℃的自來(lái)水，到入專(zhuān)用塑料杯中，放入微波爐中用最大加熱功率加熱1min，取出后測(cè)得溫度為78℃．請(qǐng)計(jì)算這臺(tái)微波爐的加熱效率．

在“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)為了比較甲、乙、丙三個(gè)凸透鏡焦距的大小，他讓凸透鏡和燭焰的距離保持15cm不變，觀察到燭焰通過(guò)甲、乙、丙三個(gè)凸透鏡成像的情況如下表所示：

透鏡名稱(chēng)	像的性質(zhì)
	倒或正	大或小	虛或?qū)?/TD>
甲	倒立	放大	實(shí)像
乙	正立	放大	虛像
丙	倒立	縮小	實(shí)像

（1）甲凸透鏡的焦距大于cm；
（2）乙凸透鏡的焦距大于cm；
（3）丙凸透鏡的焦距小于cm．

如圖是課本中的幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，指出它們各是演示什么現(xiàn)象的．

（a）是演示；
（b）是演示；
（c）是演示；
（d）是演示．

（1）如圖1，一根繩子系著一個(gè)泡沫小球，懸掛在一個(gè)帶電體A右邊，小球靜止時(shí)與帶電體A等高且不接觸．請(qǐng)畫(huà)出小球受力示意圖．
（2）將一平面鏡斜放在裝有水的水槽中，有一束光線(xiàn)垂直射向水面，如圖2所示，請(qǐng)畫(huà)出這束光線(xiàn)在水中行進(jìn)最后射出水面的光路圖．
（3）根據(jù)如圖，在右框中畫(huà)出電路圖．
（4）圖4為一種能夾著重物起吊的鉗子的示意圖，其中AOB和COD為構(gòu)成鉗子的兩個(gè)杠桿，O為轉(zhuǎn)軸，a，b為繩子．請(qǐng)你畫(huà)出吊起重物時(shí)鉗子AOB部分所受繩子拉力的力臂和重物對(duì)鉗子的作用力，并分別用l₁和F₂表示．