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4、如圖所示,其中能量轉(zhuǎn)化形式相同的是( 。

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3、在(1)錄像機用的錄像帶;(2)計算機用的存儲軟盤;(3)VCD播放用的光盤;(4)錄音機用的錄音帶中,利用磁性材料記錄信息的是( 。

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2、考古學家經(jīng)常用放大鏡觀看出土文物,如圖所示,他看到的是(  )

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1、下列自然現(xiàn)象與所對應(yīng)的物態(tài)變化正確的是( 。

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科學興趣小組的學生在野生動物園游玩時,發(fā)現(xiàn)了大象行走時留在平整沙地上的一串大小、深度基本相同的腳印,如何通過腳印來估測大象的質(zhì)量呢?同學們找來平底圓柱形容器,將它放在腳印邊同樣的沙面上,不斷往容器中裝小鋼珠,使容器陷入沙面的深度和腳印深度相等,然后又做了腳印的石膏模型.回到學校后測得該容器的底面積為10厘米2,容器和小鋼珠的總質(zhì)量為25千克.把石膏模型放在一張紙片上畫出腳印形狀,剪下“腳印”,測得質(zhì)量為40克.在同一張紙上剪下一塊邊長10厘米的正方形,測出質(zhì)量為5克.(g取10N/kg)
(1)利用平底圓柱形容器可以算出行走(兩腳著地)時大象對地面的壓強為
 
帕.
(2)大象的質(zhì)量約為
 
千克.

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取暖器是常見的家用電器之一.某取暖器的面板上有兩個旋轉(zhuǎn)開關(guān)S1和S2,如圖甲所示.其工作狀態(tài)有兩種--弱檔和強檔,分別如圖乙和圖丙所示.
精英家教網(wǎng)
若要使取暖器工作時處于“弱檔”狀態(tài),需要將開關(guān)S1和S2分別旋至“弱”和“開”.開關(guān)S1有兩個觸點,通過開關(guān)的旋轉(zhuǎn)可以分別實現(xiàn)不連通、連通電熱絲R1和同時連通電熱絲R1、R2來實現(xiàn)不同的工作狀態(tài),S1的結(jié)構(gòu)及旋轉(zhuǎn)時連接方式的簡圖如下:
精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
(1)根據(jù)開關(guān)S1和S2對電路的控制,在方框內(nèi)畫出該取暖器的電路圖(各元件符號如下).
精英家教網(wǎng)
精英家教網(wǎng)(2)該取暖器傾倒時不能工作,重新豎立于地板上時又能工作.其奧秘在取暖器的底部,如右圖:取暖器的底部有一個伸出塑料外殼的塑料桿,當取暖器放置在水平地面時,塑料桿會被頂起,接通頂部的開關(guān);而當取暖器傾倒時,塑料桿底部不受力,在彈簧的作用下使頂部的開關(guān)斷開,此時取暖器便不再工作.該裝置起到了“自動開關(guān)”的作用.若該開關(guān)記作S3,則S3應(yīng)該如何接入你所畫的電路中?
 

A.串聯(lián)在干路中    B.和R1串聯(lián)
C.和R2串聯(lián)        D.并聯(lián)在電源兩端
(3)“自動開關(guān)”S3接入的目的是
 

(4)已知電熱絲R1和R2的阻值均為110歐,計算該取暖器接入220伏的照明電路正常工作并處于強檔時的電功率.

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低碳生活是指生活作息時所消耗的能源要盡量減少,從而減少二氧化碳的排放量.“低碳生活”已逐漸被人們接受并付諸行動,節(jié)能減排已成共識.
(1)下列不符合“低碳生活”標準的是
 

A.少乘電梯、多走樓梯    B.多用洗衣機洗衣服,少用手洗
C.安裝使用太陽能熱水器    D.看完電視關(guān)掉電源,不讓其處于待機狀態(tài)
(2)研究表明,利用垃圾作為燃料建立發(fā)電廠,每燃燒1噸生活垃圾可以發(fā)電225千瓦時.這樣既處理了垃圾,又起到了節(jié)能減排的效果.位于我市和孚鎮(zhèn)的垃圾發(fā)電廠有2臺功率均為7.5×103千瓦的發(fā)電機組.若這些機組平均每天工作12小時,則一天可以處理多少噸生活垃圾?

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16、夏天烈日曝曬過的汽車,車內(nèi)溫度可達50℃以上.針對這一情況,市場上出現(xiàn)了一些汽車遮陽簾,汽車遮陽簾是否真的有遮陽效果?研究人員選取了普通型、加厚型和折疊型三款表面鍍鋁膜的汽車遮陽簾進行了以下實驗.實驗步驟如下:
①選取三輛顏色、型號相同的同款汽車,并排朝南停放在陽光充足的空曠地方.
②將三款汽車遮陽簾分別安裝在汽車的前擋風玻璃后,關(guān)上車門,并編號.
③一段時間后,用靈敏溫度計分別測量車內(nèi)的溫度.
(1)進行該實驗的最佳時間是
B

A.早晨    B.中午    C.傍晚
(2)該實驗設(shè)計中的不足之處是
沒有設(shè)置不裝遮陽簾的對照組

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15、如圖為一種橢球體磁鐵,該磁鐵磁性最強的部位在哪里呢?小明認為在磁鐵的兩端.為了驗證自己的猜想,他做了如下的實驗:
步驟1:將兩個磁鐵如甲圖放置,手拿住上面的磁鐵,將下面磁鐵的兩端分別接觸上面磁鐵的下端,下面磁鐵均掉落.
步驟2:將兩個磁鐵如圖乙放置,手拿住上面的磁鐵,下面的磁鐵不會掉落.
(1)根據(jù)小明的實驗,可判斷出小明的猜想是
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的.
(2)要確定該磁鐵磁性最強的部位,你的實驗方案是
用該磁鐵吸引鐵屑,吸引鐵屑最多的部位就是磁性最強的部位

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14、聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學的主要探索過程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發(fā)聲.
請回答:
(1)聶利同學在實驗時,采用多只蜜蜂的目的是
避免實驗的偶然性

(2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的

(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是
蜜蜂可能是靠小黑點振動發(fā)聲的

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