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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)把重1000N的沙子運(yùn)到三樓，圖中給出了三種方法．
方法①：用桶裝沙子由體重為400N的人沿樓梯提上去；
方法②：用桶裝沙子由動(dòng)滑輪吊上去；
方法③：用袋子裝沙子由動(dòng)滑輪吊上去；
這三種方法做的有用功
 
（填“相等”或“不相等”），其中機(jī)械效率最高的是方法
 
（填方法的序號(hào)）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

9、平面鏡成像是由于光的
反射
形成的，為節(jié)省空間，檢查視力時(shí)，通�？梢园慈鐖D所示的方式進(jìn)行，這時(shí)被測(cè)者與鏡中的視力表相距
4.6
m．

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科目： 來(lái)源： 題型：

8、如如圖所示，電源電壓一定，把橫截面積相同、長(zhǎng)度不同的兩段鎳鉻合金絲AB、CD分別接入電路．閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)接入鎳鉻合金絲
CD
時(shí)，小燈泡較亮，這說(shuō)明了導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的
長(zhǎng)度
有關(guān)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

7、倒在杯子里的開(kāi)水，過(guò)一段時(shí)間后，水變涼了．其主要原因是：水蒸發(fā)
吸
熱，并通過(guò)
熱傳遞
的方式減少了水的內(nèi)能．

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科目： 來(lái)源： 題型：

5、青藏鐵路于2006年7月1日全線通車．列車進(jìn)入高原后，人會(huì)有不適的高原反應(yīng)．這是由于該地區(qū)海拔較
高
（填“高”或“低”），大氣壓
較小
（填“較大”或“較小”）的緣故．

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科目： 來(lái)源： 題型：

4、如圖所示是某種物質(zhì)的凝固圖象．從圖中可知，該種物質(zhì)的凝固點(diǎn)是
80
℃．這種物質(zhì)從開(kāi)始凝固到完全凝固，大約持續(xù)了
20
min．

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科目： 來(lái)源： 題型：

3、古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲能判斷行船與懸崖間的距離，這是利用聲音來(lái)傳遞
信息
；外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，這是利用聲音來(lái)傳遞
能量
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

2、真空中電磁波的波速c、波長(zhǎng)λ和頻率f的關(guān)系是c=λf，式中c=
3×108
m/s；電磁波的波長(zhǎng)越長(zhǎng)，頻率越
�。ɑ颉暗汀保�
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)學(xué)過(guò)壓強(qiáng)以后．王丹決定測(cè)算自己雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)．她的質(zhì)量為50kg，為了測(cè)量鞋與地面接觸的面積，她繪制了每一小格的邊長(zhǎng)為2cm的方格紙，穿上平底鞋站在方格紙上，描出的鞋印如如圖所示．（g取lON/kg）
（1）王丹每只鞋印的面積為
 
m2．（計(jì)數(shù)時(shí)凡大于半格、不滿一格的都算一格，小于半格的都不算）
（2）王丹雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為多大？
（3）張燕想到了另外一種測(cè)量鞋印面積的方法．她先讓王丹站在泥地上．踩下一個(gè)柱形的鞋印坑，踩出鞋印坑的深度為h，然后把密度為p、質(zhì)量為m的沙子倒入坑中剛好把坑填滿．請(qǐng)你根據(jù)這些物理量推導(dǎo)出鞋印面積s的表達(dá)式．

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科目： 來(lái)源： 題型：

39、在研究大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，某小組將一根1米長(zhǎng)的透明硬質(zhì)細(xì)管裝滿水，管子上端封閉，下端浸在水槽中，發(fā)現(xiàn)管中的水不會(huì)流出，如圖（a）所示；換用較長(zhǎng)的細(xì)管，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，管中的水仍不會(huì)流出，如圖（b）所示；換用更長(zhǎng)的細(xì)管，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，管內(nèi)水面靜止后的位置分別如圖（c）、（d）所示．觀察上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論．
①由圖7（a）[或（b）或（c）或（d）]可知：
大氣中存在壓強(qiáng)
．
②由圖7（b）與（c）與（d）可知：
（同一地點(diǎn)）大氣壓強(qiáng)值很大且是一定值
．

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