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科目: 來(lái)源: 題型:

12、觀察不同時(shí)刻拍攝的A、B兩組照片(如圖),其中能判斷是飛機(jī)還是汽車在運(yùn)動(dòng)的是
組.

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科目: 來(lái)源: 題型:

11、在圖所示的甲、乙兩種使用測(cè)電筆的方法中,正確的是

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科目: 來(lái)源: 題型:

小剛同學(xué)用如圖所示的電路研究電流跟電阻的關(guān)系.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻由5Ω更換為l0Ω后,他下一步的操作是( 。精英家教網(wǎng)
A、記錄電流表和電壓表的示數(shù)B、將變阻器滑片向左移動(dòng)C、將變阻器滑片向右移動(dòng)D、增加電池的數(shù)

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩只普通照明燈泡的銘牌如圖所示,下列說(shuō)法中正確的是(  )
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A、甲燈的實(shí)際功率一定是25WB、將乙燈接入110V電路中,它的實(shí)際功率為50WC、兩燈均正常發(fā)光時(shí),乙燈消耗的電能較多D、兩燈均正常發(fā)光時(shí),甲燈燈絲電阻較大

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科目: 來(lái)源: 題型:

5、下列現(xiàn)象用分子動(dòng)理論解釋正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小明、小亮和小敏共同設(shè)計(jì)了一種測(cè)定水平方向風(fēng)力的裝置,其原理如圖甲所示.絕緣輕彈簧的左端固定在O點(diǎn),右端與中心有孔、表面豎直的金屬迎風(fēng)板相連,一起套在左端固定在O點(diǎn)的粗細(xì)均勻、電阻隨長(zhǎng)度均勻變化的水平金屬桿上,迎風(fēng)板與金屬桿接觸良好.電路中左端導(dǎo)線與金屬桿的左端相連,右端導(dǎo)線連接在迎風(fēng)板上并可隨迎風(fēng)板一起移動(dòng),R是定值電阻,a、b、c、d為四個(gè)接線柱.
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(1)在他們的設(shè)計(jì)中,若要求在風(fēng)力增大時(shí),接入電路的電表的示數(shù)也隨之而增大,則應(yīng)該(
 

A.只在a、b之間接電流表
B.只在c、d之間接電壓表
C.在a、b之間接電流表,在c、d之間連接導(dǎo)線
D.在c、d之間接電壓表,在a、b之間連接導(dǎo)線
(2)為了較準(zhǔn)確的測(cè)出水平方向風(fēng)力的大小,三位同學(xué)先對(duì)選定的輕彈簧和金屬桿進(jìn)行了兩項(xiàng)測(cè)量.
①小明利用測(cè)量的數(shù)據(jù)作出了原長(zhǎng)為40cm的輕彈簧的長(zhǎng)度l與所受壓力F的關(guān)系圖象(如圖乙所示).由圖可知:該彈簧每縮短10cm,彈簧受到的壓力將增加
 
N.
②小亮和小敏設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路,用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度為50cm的金屬桿的電阻.他們備選的部分器材有:
A.電源(能夠提供3V的穩(wěn)定電壓)
B.電流表A(量程0~0.6A)
C.電壓表V(量程0~3V)
D.滑動(dòng)變阻器R1(阻值變化范圍為0~5Ω)
E.滑動(dòng)變阻器R2(阻值變化范圍為0~10Ω)
選好器材后,小亮和小敏在實(shí)驗(yàn)中正確操作,他們記錄的測(cè)量數(shù)據(jù)如下表:精英家教網(wǎng)
根據(jù)他們的測(cè)量數(shù)據(jù)可以知道:他們實(shí)驗(yàn)中選用的滑動(dòng)變阻器是
 
(填器材的序號(hào)字母),他們測(cè)出的金屬桿的電阻為
 
Ω.
(3)三位同學(xué)最后根據(jù)(1)的要求,按圖甲進(jìn)行組裝時(shí),除用到上述選定的輕彈簧、金屬桿和(2)中備選的電源、電表外,還選了阻值R=3Ω的定值電阻.如果無(wú)風(fēng)時(shí),迎風(fēng)板離O點(diǎn)的距離以及輕彈簧的長(zhǎng)度均等于彈簧的原長(zhǎng),則該裝置能夠測(cè)量的最大水平風(fēng)力是
 
N.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?成都)小明、小亮和小敏在實(shí)驗(yàn)室分別做三個(gè)小實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,他們分別遇到了不同的困惑,有些困惑,他們通過(guò)交流已經(jīng)提出了解決方案,但還需要聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn);有些困惑,需要你幫助解決.
(1)小明的實(shí)驗(yàn)是“探究杠桿的平衡條件”,他在完成教材中的探究任務(wù)后,又多加了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究.他的困惑是:在圖所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下,不知道怎樣測(cè)彈簧拉力的力臂.請(qǐng)你在圖中幫小明作出彈簧拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂.

(2)小亮的實(shí)驗(yàn)是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”,他選擇了三個(gè)體積不同,質(zhì)量分別為89g、178g、356g的實(shí)心銅塊做實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中,他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測(cè)出了三個(gè)銅塊的體積,并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計(jì)的表格中.
 質(zhì)量m/g體積V/cm3比值(m/V)/(g/cm3
銅塊18910 
銅塊217820 
銅塊335670 
小亮在計(jì)算質(zhì)量與體積的比值( m/V)時(shí),發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)數(shù)據(jù)測(cè)量有錯(cuò)誤,這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該是
70cm3
70cm3
(填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位).
小亮的困惑是:不清楚這個(gè)錯(cuò)誤是怎樣產(chǎn)生的.
請(qǐng)你幫小亮指出該錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因:
沒(méi)有用浸入銅塊后水和銅塊的總體積減去最初水的體積
沒(méi)有用浸入銅塊后水和銅塊的總體積減去最初水的體積

(3)小敏的實(shí)驗(yàn)是“探究凸透鏡成像的特點(diǎn)”.她的困惑是:不知道實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距.小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖所示的設(shè)計(jì)方案圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).測(cè)出焦距.你的意見(jiàn):小亮的“方案”是
可行
可行
(填“可行”或“不可行”)的.

A.如果“方案”可行,請(qǐng)你對(duì)利用該“方案”測(cè)量焦距的具體操作提出一條注意事項(xiàng):
實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓平行光線盡量與透鏡的主光軸平行
實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓平行光線盡量與透鏡的主光軸平行

B.如果“方案”不可行,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案:
A
A

(說(shuō)明:若你認(rèn)為“方案”可行,則選A解答,若你認(rèn)為“方案”不可行,則選B解答)

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科目: 來(lái)源: 題型:

32、在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)小明的猜想是:①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān);
小亮的猜想是:②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān);
小敏的猜想是:③電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);
根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí),你認(rèn)為:④電阻還與
導(dǎo)體的橫截面積
有關(guān).
(2)如圖是三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材,他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接.若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想①,應(yīng)該控制
導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積、溫度
不變;要探究猜想③,應(yīng)該選用導(dǎo)線
a
和導(dǎo)線
c
(填導(dǎo)線的代號(hào)字母)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).

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科目: 來(lái)源: 題型:

維修電器需要一個(gè)4Ω的電阻,而維修工手邊共有四只電阻,它們的代號(hào)和阻值分別是R1=1Ω、R2=3Ω、R3=6Ω、R4=12Ω.
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案,只選用其中的兩只電阻,通過(guò)電阻串聯(lián)或并聯(lián)的方式,得到“一個(gè)”阻值為4Ω的“等效”電阻.(要求在右側(cè)的虛線框中畫(huà)出電阻的連接圖并標(biāo)示出電阻的代號(hào),無(wú)須做任何說(shuō)明)
(2)若將得到的阻值為4Ω的“等效”電阻接到電壓為6V的電源兩端,請(qǐng)求出你選用的兩只電阻中阻值較小的那只電阻消耗的電功率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

29、(1)如左圖所示,一細(xì)光束射到平面鏡MM'的O點(diǎn)處,請(qǐng)根據(jù)光的反射規(guī)律畫(huà)出它的反射光線,標(biāo)明反射角大小.
(2)右圖所示為家庭電路的一個(gè)局部,請(qǐng)將螺口燈泡和按鈕開(kāi)關(guān)連入電路.

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