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科目： 來(lái)源： 題型：

15、以下做法能體現(xiàn)良好社會(huì)意識(shí)的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

14、假如海水的密度是10×103kg/m3，那么下列不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

12、以下是小芳在測(cè)鹽水密度時(shí)的實(shí)驗(yàn)步驟排序正確的是（　�。�
①用天平稱(chēng)出剩余鹽水和燒杯的質(zhì)量m2
②用天平稱(chēng)出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1
③將鹽水倒入量筒中測(cè)出鹽水的體積V
④算出量筒中鹽水的質(zhì)量m=m1-m2
⑤根據(jù)密度ρ=m/V算出鹽水的密度ρ

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科目： 來(lái)源： 題型：

11、在課堂上宇宇和亮亮等四人在探究物體的重力G和質(zhì)量m的關(guān)系時(shí)，記錄數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了如圖所示的圖象，其中正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
m/kg 0.1 0.2 0.3
G/N 1 2 3

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科目： 來(lái)源： 題型：

甲車(chē)的速度是乙車(chē)的三倍，行駛時(shí)間相同，則甲、乙兩車(chē)行駛的路程之比為（　�。�
A、3：1B、1：3C、1：6D、6：1

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科目： 來(lái)源： 題型：

對(duì)于密度ρ=m/V的理解，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量大的其密度大B、質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積大的其密度小C、同種物質(zhì)組成的不同實(shí)心物體，它們的質(zhì)量與其體積的比值相等D、物質(zhì)的密度跟物質(zhì)的質(zhì)量成正比，跟物質(zhì)的體積成反比

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科目： 來(lái)源： 題型：

8、下面是小芳所畫(huà)的物體在四種情況下所受力的示意圖，其中有錯(cuò)誤的（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

以下是小宇對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，其中正確的是（　�。�
A、力和運(yùn)動(dòng)物體
物體不受力---物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變
物體受力
受平衡力---物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變
受非平衡力---物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
B、速度
物理意義：描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量
速度計(jì)算公式：v=s/t
單位：m/s
C、動(dòng)、定滑輪比較的表格
省力情況 實(shí)質(zhì)
動(dòng)滑輪 不省力 等臂杠桿
定滑輪 省一半的力 動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿
D、物體的浮沉情況
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科目： 來(lái)源： 題型：

3、下面是平平收集到的一些物理知識(shí)的應(yīng)用實(shí)例，其中應(yīng)用慣性的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

2、下列數(shù)值是幾位同學(xué)對(duì)教室黑板長(zhǎng)度的估測(cè)，其中正確的是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案