20、如圖所示，是小明在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．

（1）實(shí)驗(yàn)中要讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滑下，這樣做是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)．
（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察、比較小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．由此可推論：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將；同時(shí)也能說(shuō)明力是改變物體的原因．

18、為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)用控制變量法做了如下圖所示實(shí)驗(yàn)：

（a）一塊磚平放在泡沫塑料上  （b）兩塊磚平疊放在泡沫塑料上  （c）一塊磚豎放在泡沫塑料上
觀察比較（a）、（b）的情況可知壓力的作用效果與有關(guān)．比較圖（a）、（c）的情況可知壓力作用的效果與有關(guān)．用控制變量法還可探究實(shí)驗(yàn)．（只填一個(gè)）

16、一批規(guī)格為“2.5V、0.75W”的小燈泡，為判斷是否合格，某同學(xué)抽取一只小燈泡，使用二節(jié)新的干電池測(cè)量它的功率，如圖所示：
（1）電壓表應(yīng)選的量程檔為，滑動(dòng)變阻器不能同時(shí)連接兩個(gè)接線柱．
（2）如果閉合電路的開(kāi)關(guān)后，電路中出現(xiàn)：小燈泡較暗，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片不能改變小燈泡的亮度，可能是連接電路時(shí)把滑動(dòng)變阻器的（填“AB”，或“CD”）兩端點(diǎn)連入了電路中；小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)為3V，可能小燈泡處（填“短路”或“斷路”）．
（3）解決問(wèn)題后，連接好電路測(cè)得三組數(shù)據(jù)，如下表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A	功率/W
1	2.2	0.22	0.48
2	2.5	0.26	0.65
3	2.8	0.27	0.76

分析這些數(shù)據(jù)，你認(rèn)為該小燈是否合格：；
原因是：．

15、（一）觀察如圖天平的使用，操作錯(cuò)誤有哪些，寫兩條：
（1） ；
（2） ．
（二）如圖所示是探究“水沸騰”的實(shí)驗(yàn)：
（1）溫度計(jì)的玻璃泡不能接觸 和 ．
（2）當(dāng)加熱至水沸騰再繼續(xù)加熱時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)將 （選填“升高”“不變”或“下降”）燒杯的紙蓋上留有一小孔，若不留小孔對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響是 ．

14、（1）如圖1請(qǐng)把蠟燭火焰經(jīng)過(guò)透鏡折射后成的火焰像在適當(dāng)位置畫出．

（2）如圖2，一臺(tái)重2×10⁵N的救災(zāi)挖土機(jī)正被重型直升機(jī)飛機(jī)吊起勻速上升，用力的示意圖畫出挖土機(jī)所受到的力（用矩形框代表挖土機(jī)）

13、（一）如圖所示，根據(jù)圖展示情景提出一個(gè)電與磁方面的問(wèn)題，并回答：

問(wèn)題：；
回答：．
（二）如圖，用甲乙圖兩種方法提起相同重的物體，則：
（1）使用 圖的辦法省力；機(jī)械效率高的是 圖的辦法．
（2）提高機(jī)械效率的方法有：，．

（2010?銅仁地區(qū)）如圖所示，R₁=10Ω，R₂=20Ω，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合，電流在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)電阻R₁與R₂上產(chǎn)生的熱量之比為，某同學(xué)想測(cè)R₁和R₂兩端的電壓，電路連接好后，測(cè)出了R₁兩端的電壓，繼續(xù)測(cè)R₂兩端電壓時(shí)沒(méi)有動(dòng)接在電壓表上的連線，而是斷開(kāi)A點(diǎn)后，以CD為軸線，沿水平方向轉(zhuǎn)180度到如圖虛線位置，連接后閉合開(kāi)關(guān)，則電壓表盤上會(huì)觀察到：．

（2010?銅仁地區(qū)）登上梵凈山頂，感受到獨(dú)特的自然風(fēng)光時(shí)，可能會(huì)感到身體有些不適應(yīng)，這是由于在海拔高的山上大氣壓（選填“高”或”“低”）而引起的高山反應(yīng)，一名50kg重的游客攀越了1 200米的高度，則他對(duì)自己做了焦耳的功．登山過(guò)程中人相對(duì)于背上的登山包是的．