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科目： 來(lái)源： 題型：

23、如圖所示，是課本上的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．演示磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有作用力的實(shí)驗(yàn)是
乙
，演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)是
甲
．（兩空均選填“甲”、“乙”）

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科目： 來(lái)源： 題型：

22、同態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)是物質(zhì)三種基本形態(tài)．請(qǐng)你將液態(tài)與氣態(tài)物質(zhì)進(jìn)行對(duì)比，歸納它們具有的共同點(diǎn)．（寫出2點(diǎn)）
（1）
都具有流動(dòng)性
：
（2）
都沒(méi)有一定的形狀
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

21、如圖甲是我國(guó)自主研制的“殲10”在空中加油時(shí)的示意圖．以加油機(jī)為參照物，受油機(jī)是
靜止
（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）．飛機(jī)的機(jī)翼做成如圖乙的形狀，是利用在氣體中流速越大的位置壓強(qiáng)越
小
（選填“大”或“小”）的原理，使機(jī)翼上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差，從而產(chǎn)生升力．

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科目： 來(lái)源： 題型：

20、生活中有許多看似不同的物理現(xiàn)象，但往往存在著內(nèi)在的聯(lián)系．分析以下四個(gè)事例，以兩個(gè)事例為一組，找出它們共同揭示的物理規(guī)律，選擇一組填入表格中．
A、絲綢摩擦過(guò)的兩根懸掛的玻璃棒互相離開；C、毛皮摩擦過(guò)的兩根懸掛的橡膠棒互相離開
B、用腳踢靜止在水平地面上的足球，球離腳而運(yùn)動(dòng)；D、投擲出去的鉛球離手后在空中作曲線運(yùn)動(dòng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

家庭電路超負(fù)荷運(yùn)行也是引發(fā)安全事故的重要原因之一．當(dāng)家庭電路接入的用電器越多，電路的總電阻就越
 
，致使家庭電路中的總電流越
 
，從而引發(fā)安全事故發(fā)生．為此，家庭電路中都安裝有防止超負(fù)運(yùn)行的保護(hù)裝置空氣開關(guān)．（選填“大”或“小”）

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科目： 來(lái)源： 題型：

18、如圖所示，是原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的示意圖．原子是由原子核和帶負(fù)電的
電子
組成的，原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的
中子
組成的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

17、乘客在公交車上經(jīng)常聽到“車輛啟動(dòng)，請(qǐng)您抓好扶手”的語(yǔ)音提示，其中隱含著我們所學(xué)的物理知識(shí)．汽車突然啟動(dòng)，由于鞋底與車廂底板存在
靜摩擦
（選填“靜摩擦”或“滑動(dòng)摩擦”），乘客的下身隨汽車一起向前運(yùn)動(dòng)，而乘客的上身由于
慣性
將保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，致使站立在車內(nèi)的乘客會(huì)向后仰．

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科目： 來(lái)源： 題型：

15、如圖所示的儀器，是用來(lái)測(cè)量物體
質(zhì)量
的工具，它實(shí)質(zhì)是一個(gè)
等臂
杠桿．

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科目： 來(lái)源： 題型：

14、光在真空中的傳播速度為
3×108
m/s．家中電視機(jī)遙控器是靠
紅外線
來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)控制的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

11、某同學(xué)探究“視力的矯正”原理，如圖所示．他實(shí)驗(yàn)觀察到如下現(xiàn)象：
小明將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，再把一張紙放在它的另一側(cè)．當(dāng)紙上呈現(xiàn)一個(gè)并非最小的光斑時(shí)，測(cè)得這個(gè)光斑到凸透鏡的距離為l．設(shè)該凸透鏡的焦距為f，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

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