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3、聲音是一種常見的現(xiàn)象,與我們的生活密切相關以下有關聲音的說法錯誤的是( 。

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1、實驗探究是科學研究的重要手段,探究過程包括:①提出問題,②得出結論,③設計和進行實驗,④做出假設.下面四組探究過程順序合理的是( 。

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9、放在凸透鏡主軸上焦點以內的點光源S發(fā)出的光.通過凸透鏡后的光路如圖所示.則下列說法正確的是(  )

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(2008?吉林)如圖所示,一束光線射到平面鏡上,經(jīng)平面鏡反射后,反射光線經(jīng)過的點是( 。

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在“測定小燈泡額定功率”的實驗中,被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻約為10Ω,實驗室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表(0--0.6A   0--3A)、電壓表(0--3V  0--15V)、滑動變阻器R(30Ω  0.5A)、開關各一只、導線若干.設計的電路如圖所示:
精英家教網(wǎng)
(1)請根據(jù)電路圖完成實物圖的連接;
(2)實驗電路接好后,合上開關時,發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障.主要有下表所列的兩種情況,請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結果指出故障的可能原因:
故障現(xiàn)象 檢測 故障原因
燈泡不亮、電壓表所示較大、電流表無示數(shù) 取下燈泡,兩表的所示情況不變
燈泡較暗、兩表所示均較小 移動滑動變阻器滑片,現(xiàn)象不變
(3)下表為某小組的實驗記錄,請完成分析表:
實驗次序 電壓表所示U/V 電流表所示I/A 功率P/W 額定功率P/W
1 3.0 0.36
2 3.8 0.40 1.52
3 4.5 0.42 1.89
該組有一位同學曾把小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)誤記為2A,你認為發(fā)生錯誤的原因應該是
 

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精英家教網(wǎng)在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,若杠桿右端下傾,則應將右端的平衡螺母向
 
(選填“左”或“右”)調節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖所示,杠桿在水平位置平衡后,若將左側的3個鉤碼該掛在D處,要使杠桿仍然保持平衡,則應將右端鉤碼該掛在
 
處.
(3)如圖所示,杠桿在水平位置平衡后,若在左側的3個鉤碼下添加1個鉤碼,要使杠桿仍然保持平衡,則應將右側鉤碼改掛在
 
處.
(4)分析有關實驗數(shù)據(jù),可得出杠桿平衡條件是:
 

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20、如圖所示,空心鐵球懸浮在水中,請作出鐵球所受力的示意圖

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某課外小組的同學自制了一只電烙鐵,額定電壓是220V,在額定電壓下工作時的電阻是1210Ω,它的額定功率為
 
W,在額定電壓下通電10min產生
 
J熱量.

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17、電視機的遙控器可以發(fā)射一種不可見光,叫做紅外線.用它來傳遞信息,接一下按鈕就可以實觀對電視機的控制,但需將遙控器對準電視的控制窗口,這是利用了光的
直線傳播
的原理.

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16、將一個木塊放入盛滿水的燒杯中,靜止時如圖所示,從燒杯中溢出水的重力為6N,則木塊受到的浮力方向為
豎直向上
,受到的浮力大小為
6
N,這個過程中,水對容器底的壓強將
不變
(選填“增大”、“不變”或“減小”).

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