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科目: 來(lái)源: 題型:

3、電磁繼電器是利用
電磁鐵
控制工作電路通斷的
開(kāi)關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

2、小孔成像的實(shí)驗(yàn)表明,光在同種
均勻
介質(zhì)中沿直線傳播;你能從各個(gè)方向看到書(shū)本,是由于光射到書(shū)本上發(fā)生了
反射.

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科目: 來(lái)源: 題型:

1、貴港火電廠位于郁江邊上,它在使用煤發(fā)電的過(guò)程中,能量轉(zhuǎn)化是化學(xué)能→
內(nèi)
能,
內(nèi)
能→
機(jī)械
能,
機(jī)械
能→電能.

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示電路中,電源電壓6V恒定,電流表的量程為0~0.6A,電壓表的量程為0~3V,燈L1和L2的規(guī)格分別為“6V 1.8W”和“6V 1.2W”,滑動(dòng)變阻器R的規(guī)格為“50Ω 1.5A”,不計(jì)溫度對(duì)燈絲電阻的影響.求:
(1)滑動(dòng)變阻器的滑片P放在a端時(shí),閉合開(kāi)關(guān)S1、S2、S3后,電壓表和電流表的讀數(shù)是多少?
(2)若兩燈中只允許一盞燈工作,且要求電路元件安全使用,在滑片移動(dòng)過(guò)程中,整個(gè)電路至少消耗多少電功率?

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某興趣小組利用圖甲所示電路進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)研究.
(1)閉合S1,斷開(kāi)S2,調(diào)節(jié)電源電壓,得到上表中三組數(shù)據(jù).請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),計(jì)算電阻R的阻值.(計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù))
1 2 3
V 2.0 4.0 5.0
A 0.2 0.39 0.51
(2)斷開(kāi)S1,閉合S2,調(diào)節(jié)電源電壓進(jìn)行有關(guān)測(cè)量.根據(jù)記錄的燈泡L的電壓和電流的數(shù)據(jù)繪制成電壓和電流的關(guān)系圖象(如圖乙).根據(jù)圖象,當(dāng)電壓表示數(shù)為0.5V時(shí),50s時(shí)間內(nèi),燈泡L消耗了多少電能?
(3)同時(shí)閉合S1和S2,調(diào)節(jié)電源電壓,當(dāng)燈泡L的功率為1W時(shí),R與RL的總功率是多大?

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科目: 來(lái)源: 題型:

28、某電路如圖所示,電源電壓為4V且保持不變,虛線框內(nèi)的電路中接有兩個(gè)阻值均為R的電阻,當(dāng)開(kāi)關(guān)S由閉合到斷開(kāi)時(shí),電流表示數(shù)減小了0.5A.試在虛線框內(nèi)畫(huà)出電阻的一種可能的連接電路圖,并標(biāo)出相應(yīng)的R的值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?紅塔區(qū))“曹沖稱象”的故事流傳至今,最為人稱道的是曹沖采用的方法,他把船上的大象換成成石頭,而其他條件保持不變,使兩次的效果(船體浸入水中的深度)相同,于是得出大象的重就等于石頭的重.人們把這種方法叫“等效替代法”.請(qǐng)嘗試?yán)谩暗刃娲ā苯鉀Q下面的問(wèn)題.
【探究目的】粗略測(cè)量待測(cè)電阻RX的值
【探究器材】待測(cè)電阻RX、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的電阻箱(元件符號(hào)),若干開(kāi)關(guān)、干電池、導(dǎo)線和一個(gè)靈敏度良好的電流表(電流表量程足夠大).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)畫(huà)出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖;
(2)將下面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整,并用字母表示需要測(cè)出的物理量;步驟:①開(kāi)關(guān)斷開(kāi),并按設(shè)計(jì)的電路圖連接電路;
(3)寫(xiě)出RX的表達(dá)式:RX=
R
R

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是伏安法測(cè)小燈泡電阻的實(shí)物圖.
①要使滑動(dòng)變阻器的滑片P右移時(shí)電流表示數(shù)變大,請(qǐng)?jiān)趫D1中將滑動(dòng)變阻器正確接入電路.
精英家教網(wǎng)
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②若電壓表、電流表示數(shù)如圖2所示,則小燈泡的電阻為
 
Ω.
③若閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn),電壓表指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn),該故障的原因是(
 
) 
(選填下列故障原因的字母代號(hào))
A.小燈泡接線短路;B.電源接觸不良;C.小燈泡接線斷路;D.電流表接線短路
④排除故障后,按正確的操作測(cè)得的數(shù)據(jù)如表:從表中計(jì)算出三次小燈泡的電阻不相等,你認(rèn)為可能的原因是
 

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 2.0 2.5 2.8
電流表I/A 0.20 0.24 0.25
⑤若伏安法測(cè)小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)方案與操作過(guò)程均正確,兩表的示數(shù)如圖3所示,你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以改進(jìn)的地方是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過(guò)程中,某同學(xué)按圖1所示的電路圖連接實(shí)物后,該同學(xué)做如下步驟:
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步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開(kāi)關(guān)S后,使R兩端的電壓成倍數(shù)變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化.
步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓保持不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究
 
;
(2)當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí),選一個(gè)“5Ω”的電阻,測(cè)得電流表示數(shù)為0.2A,當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對(duì)電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是
 
(填“大于”、“小于”)0.1A,滑片應(yīng)該向
 
移動(dòng)(選填“左”、“右”),此時(shí),手和眼睛的分工是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩小組同學(xué)用圖甲所示的電路進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)探究.
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(1)甲小組選取的定值電阻為15Ω,電阻箱阻值如圖乙所示,其值為
 
,此時(shí)電壓表的示數(shù)為3.5V,則該小組所用電源的電壓為
 
V;實(shí)驗(yàn)中若增大電阻箱阻值,電路中的電流將
 
,電壓表示數(shù)將
 
(選填變化情況).
(2)乙小組選用其它規(guī)格的電源和定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們通過(guò)調(diào)節(jié)電阻箱,得到幾組電阻箱的阻值和對(duì)應(yīng)的電壓值,并作出U-R圖象(如圖丙).由圖象可知,電阻箱阻值為20Ω時(shí),電壓表的示數(shù)為
 
V,該組所選用定值電阻的阻值為
 

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