7、下列屬于光的反射現(xiàn)象的是（（　�。�

17、小徐和小靜探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”，小徐先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物圖（電壓表尚未連接）

（1）小靜一眼就看出了小徐連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關(guān)將出現(xiàn)（選填“開路”或“短路”）現(xiàn)象，小燈泡L₁、L₂都不會亮，還可能造成變阻器或損壞．
（2）小靜只更改跟L₁、L₂的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了．他的做法可能是（指出一種即可）
（3）接下來，他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表．實驗過程中，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表V₁的示數(shù)如圖所示，則電壓表V的示數(shù)是V．

（4）他們在電路中串聯(lián)滑動變阻器的作用是，閉合開關(guān)前，變阻器的滑片P應置于端（選填“左”或“右”），該實驗的結(jié)論是．

16、小雙實驗小組四位同學想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系．
（1）將一個同學的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數(shù)是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為 N．
（2）在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法 （選填“可行”或“不可行”）．
（3）通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)：

課本冊數(shù)	1	2	3	4
彈簧測力計示數(shù)/N	2	4	6	8

分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力 ．

15、李云和張芳合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”（如圖，物距用u表示，焦距用f表示）．當u＞2f時，光屏上得到一個清晰、倒立、縮小的像（選填“虛”或“實”）；若想得到一個清晰放大的實像，蠟燭應向凸透鏡的方向移動，同時光屏應向凸透鏡的方向移動（兩空都選填“遠離”或“靠近”）；若無論怎樣移動光屏都不能得到蠟燭的像，說明uf（選填“＞”、“=”或“＜”）．

14、小華通過圖所示實驗裝置探究“水的沸騰”．實驗中給兩杯水加熱一段時間后，觀察到雖然繼續(xù)加熱，但其中一個溫度計的示數(shù)不再上升，它的讀數(shù)是 ℃．這說明 ．

13、請按要求完成以下作圖（必須在答題卡上作圖，可先用鉛筆作圖，但答題卡的最終圖線必須用0.5毫米簽字筆描黑）
（1）圖甲表示在空中飛行的足球，畫出它所受重力的示意圖．
（2）自行車尾燈的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，夜晚，當有光照射到尾燈時可起到明顯警示作用．試畫出圖中一條光線的反射光線（要求保留必要的輔助線）．
（3）在如圖丙所示的家庭電路中，以筆畫線代替導線，將一個帶按鈕開關(guān)的節(jié)能燈接入電路．

（2009?荊門）用“頻閃攝影”可記錄物體相隔同樣時間的不同位置，如圖所示是甲、乙兩個網(wǎng)球運動時的頻閃照片．甲中相鄰兩位置距離相等，由照片可知，球做勻速直線運動，球的速度越來越大（全部選填“甲”或“乙”）

8、如果沒有好的用眼習慣，容易使眼睛近視．近視眼看不清遠處的物體，來自遠處某點的光會聚在視網(wǎng)膜 （選填“前”或“后”）．其矯正方法是配帶 透鏡．