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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示為電飯鍋的原理圖,當(dāng)控制開(kāi)關(guān)閉合時(shí)電飯鍋處于加熱煮飯狀態(tài),此時(shí)功率為1000W,飯熟后,控制開(kāi)關(guān)自動(dòng)斷開(kāi),電飯鍋處于保溫狀態(tài).若此時(shí)電飯鍋的總功率為100W,(假設(shè)電阻值不隨溫度的變化而變)則電熱板的電阻為
 
Ω,保溫器的電阻為
 
Ω.

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某日,物業(yè)工作人員來(lái)小明家收電費(fèi),小明觀察電能表的情況如圖所示.然后從筆記本上查出上月的記錄為1858.5kWh.
(1)若按0.5元/kWh計(jì)費(fèi),小明家本月應(yīng)繳電費(fèi)
 
元;
(2)計(jì)算可知讓“220V  40W“的燈泡正常工作5min,可使這個(gè)電表轉(zhuǎn)
 
圈.

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科目: 來(lái)源: 題型:

6、日光燈工作電流約為0.15A,合為
150
mA.電流表使用前要先檢查指針是否指在
位置.

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科目: 來(lái)源: 題型:

3、人們用水給發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻,用熱水取暖,這是因?yàn)樗?div id="ogaayks" class="quizPutTag">比熱
較大.

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科目: 來(lái)源: 題型:

1、自然界中水有三種狀態(tài),它們之間
相互轉(zhuǎn)化.(填“能”或“不能”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)工作者為了探測(cè)海底的深度,向海底垂直發(fā)射超聲波,經(jīng)過(guò)4s收到回波信號(hào),海洋深度是多少?這種辦法能不能測(cè)量月球與地球之間的距離,其原因是什么?(聲音在海水中傳播速度是1500m/s)

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科目: 來(lái)源: 題型:

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送電子郵件是通過(guò)光在光纜中來(lái)傳播信息的,若光在光纜中傳播速度為3×108m/s,地球周長(zhǎng)約為4×104km,電子郵件在光纜中繞一周大約需多長(zhǎng)時(shí)間?

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科目: 來(lái)源: 題型:

25、如圖,是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí).也能觀察到
蠟燭B
,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題.
(2)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像
完全重合
為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小
相等
;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板
互相垂直
;像和物到玻璃板的距離
相等

(3)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

24、如圖,小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”.
(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)l0m間的通話,這表明
固體能傳播聲音

(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接土電話,則聽(tīng)到的聲音就大些.這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:
用金屬絲的傳聲效果更好

(3)如果在用土電話時(shí),另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分,則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了,這是由于
捏住線振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止

(4)如果在用土電話時(shí),線沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài),則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線
不能
(選填“能”或“不能”)聽(tīng)到對(duì)方的講話聲.

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科目: 來(lái)源: 題型:

21、若水中的魚(yú)能看到岸邊的人,它看到的人其實(shí)是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案