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科目： 來源： 題型：

1、通常情況下，下列物體屬于導(dǎo)體的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系細(xì)線）、皮筋、鼓、紙張、小錘．請你任選器材，設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)．
提出問題：
猜想或假設(shè)：
器材：
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
探究結(jié)論：

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科目： 來源： 題型：

為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱；
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；
�。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ�(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線．
你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪個(gè)或哪幾個(gè)？其它的現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？

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科目： 來源： 題型：

如圖，向暖水瓶中灌開水時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的人通過聲音就知道水是否快滿了．自己實(shí)際灌一次開水，再想一想這是為什么？

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科目： 來源： 題型：

去掉罐頭盒兩端的蓋子，在一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎緊，對著火焰敲橡皮膜，看到的現(xiàn)象是
火焰在搖動(dòng)
火焰在搖動(dòng)
，這是因?yàn)?div id="vnphzz3" class="quizPutTag">火焰獲得的能量是波從波源傳來（或波能夠傳遞能量）
火焰獲得的能量是波從波源傳來（或波能夠傳遞能量）
．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí)，左邊完全相同的音叉
會
會
（填“會”或“不會”）振動(dòng)，靠在左邊音叉的小球能彈起．這說明
左邊的音叉在振動(dòng)
左邊的音叉在振動(dòng)
，這是由于
空氣
空氣
將右邊音叉的振動(dòng)傳給了左邊音叉的緣故．

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科目： 來源： 題型：

你試試能用哪些方法使下面的這些物體發(fā)聲？
一根棉線或者橡皮筋
張緊并撥動(dòng)
張緊并撥動(dòng)
；
一個(gè)酒杯
用小錘敲
用小錘敲
；
一個(gè)筆帽
向筆帽內(nèi)吹氣
向筆帽內(nèi)吹氣
．
它們在發(fā)聲時(shí)的共同之處是：
有物體在振動(dòng)
有物體在振動(dòng)
．
通過上述探究，可能知道聲音是
物體振動(dòng)
物體振動(dòng)
產(chǎn)生的．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同．比較兩種情況下，第
一
一
次鋼尺振動(dòng)得快，它的音調(diào)
高
高
（填“高”或“低”），這說明音調(diào)與
振動(dòng)的快慢
振動(dòng)的快慢
有關(guān)．

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科目： 來源： 題型：

請你找到鼓、小提琴、長笛，觀察它們的發(fā)聲．
（1）鼓是靠
鼓面
鼓面
振動(dòng)發(fā)聲，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)越
快
快
，音調(diào)越
高
高
；
（2）小提琴是靠
琴弦
琴弦
振動(dòng)發(fā)聲，長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)
低
低
；
（3）長笛是靠
空氣柱
空氣柱
振動(dòng)發(fā)聲，長的空氣柱產(chǎn)生的音調(diào)
低
低
．

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科目： 來源： 題型：

在月球上，宇航員之間是怎樣交談的？

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同步練習(xí)冊答案