在學(xué)習(xí)物理進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，下列說法中不正確的是（　�。�

A．要實事求是，尊重客觀規(guī)律

B．要善于合作與交流，敢于提出自己的見解

C．要堅持不懈，鍥而不舍

D．發(fā)現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)差距較大時，應(yīng)進(jìn)行修改

在探究聲音與頻率關(guān)系實驗中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌邊，用手拔動鋼尺，聽尺振動時發(fā)出的聲音，同時觀察尺振動的快慢．下表是實驗記錄情況，請補充表中的空缺：（快、慢）



（1）進(jìn)行實驗時，為了保證兩次實驗的響度不變，必須保持鋼尺的______不變．
（2）實驗結(jié)論：聲音的音調(diào)高低和______有關(guān)．

小明在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列幾種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是小明又借來一個能夠測量聲源振動頻率的儀器進(jìn)行實驗．
（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為______、______的琴弦進(jìn)行實驗．
（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為______、______的琴弦進(jìn)行實驗．

編號	材料	長度（cm）	橫截面積（mm2）
A	銅	60	0.76
B	銅	60	1.02
C	銅	100	0.76
D	尼龍	80	1.02
E	尼龍	100	0.76

①泡沫塑料和②衛(wèi)生紙兩種材料的保溫性能哪種好？小馬同學(xué)對此問題進(jìn)行了探究．他取了兩根相同的溫度計、兩個相同的大燒杯、鐘表和熱開水，并做了兩個相同的硬紙盒．實驗裝置如圖（a）所示，在硬紙盒和大燒杯周圍分別填滿泡沫塑料和衛(wèi)生紙，每隔一定時間測量熱水的溫度，根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪得圖（b）所示的“水溫與時間關(guān)系”的圖象．實驗過程中室溫基本不變，請回答：
（1）使用溫度計時有哪些注意點______．（只要求寫出一條）
（2）小馬在實驗時，既要控制兩杯熱水的初溫相同，還要控制兩杯熱水的______相同．
（3）從圖（b）可以看出，①泡沫塑料和②衛(wèi)生紙保溫性能較好的是______，理由是______．
（4）當(dāng)時的室溫大約是______℃
（5）請仔細(xì)觀察、分析圖象，你的發(fā)現(xiàn)是______．

如圖所示，將燒瓶內(nèi)水沸騰時所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝冷水的容器B內(nèi)，過一段時間，觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是______，這是因為______．同時看到溫度計C的示數(shù)______ （填“升高”、“降低”或“不變”），這個實驗說明了在這一物態(tài)變化過程中要______熱量．

噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染，小明想比較幾種材料（毛衣、報紙、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物，實驗器材除了待檢測的材料外，還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．
（1）本實驗中適合做聲源的是______．
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料，再蓋上盒蓋，他設(shè)想了兩種實驗比較方案，你認(rèn)為最佳的是______．
A．讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度
B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離
（3）下面的表格是為了上述兩種實驗方案而設(shè)計的，其中與方案B對應(yīng)的是表______．
表一

材料	毛衣	報紙	棉花	泡沫
響度	弱	響	最弱	較弱

表二

材料	毛衣	報紙	棉花	泡沫
距離	短	長	最短	較短

（4）待測材料隔聲性能由好到差的排列順序為______．

小明想比較幾種材料（毛衣、報紙、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、收音機、機械鬧鐘、鞋盒．
（1）本實驗中適合聲源的是______；
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料，再蓋上盒蓋．他設(shè)想了三種實驗比較方案，你認(rèn)為最佳的是______．
A、讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度．
B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止．比較此處距鞋盒的距離．
C、將泡沫小球放在鞋盒上，比較小球彈起的距離．
（3）下面的表格是為了上述三種實驗方案設(shè)計的，其中與方案C相對應(yīng)的是______．               

材料	響度
毛衣	較響
報紙	響
棉花	較響
泡沫	弱

材料	距離
毛衣	較長
報紙	長
棉花	較短
泡沫	較短

材料	距離/m
毛衣	3.5
報紙	4.1
棉花	2.5
泡沫	3.0

（4）待測材料隔聲性能由好到差的排列順序為______．

請你利用身邊常見的器材，制定實驗方案驗證“聲音是由物體的振動產(chǎn)生”．要求寫出所用器材，實驗方法以及所觀察到的實驗現(xiàn)象．

閱讀題：
小明根據(jù)生活經(jīng)驗，大膽地提出了自己的想法：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？他認(rèn)為可能與溫度有關(guān)，于是他設(shè)計了如下的實驗方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室內(nèi)	經(jīng)微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

（1）小明得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)（如蜂蜜），隨著溫度的升高，它的粘性______．（填“變大”、不變”或“變小”）
（2）這一結(jié)論可以用下面的______圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，小明運用了“控制變量法”，還運用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測量的______轉(zhuǎn)換成可以測量的______來完成實驗探究．在物理習(xí)中還有很多地方用到這兩種方法，請將與各探究方法相同的實驗序號填入空格中．
應(yīng)用“控制變量法”的有：______；應(yīng)用“轉(zhuǎn)換法”的有：______．
A．比較材料的隔聲性能
B．研究光的傳播時引入光線
C．研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時采用控制鋼尺長度不變來控制音調(diào)不變
D．通過蠟燭火焰是否晃動來判斷聲音是否具有能量
E．研究乒乓球跳動的遠(yuǎn)近反映振幅的大小
F．將光分成可見光和不可見光進(jìn)行研究．

初中課外實踐課上，小明做了個小實驗，如圖所示，找一個空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央敲一個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個針孔照相機，其實就是小孔成像的實驗裝置．將點燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置，觀察并研究小孔成像的特點：
（1）蠟燭在塑料薄膜上所成的像是______（填“實像”或“虛像”）；
其成像的原理是______；
（2）將蠟燭在孔前繞順時針旋轉(zhuǎn)，則它在塑料薄膜上所成的像是______（選填“順”或“逆”）時針旋轉(zhuǎn)的；如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是______ 
A．三角形光斑      B．圓形光斑
C．蠟燭的正立像   D．蠟燭的倒立像
（3）小明想研究像的大小與哪些因素有關(guān)，為此他利用自己的器材反復(fù)進(jìn)行觀察、試驗，如圖18由此提出了自己的猜想：
①與物體的大小有關(guān)；②與小孔到物體的距離有關(guān)；
接著，小明利用下圖中的器材進(jìn)行了實驗，其中A是不透明的擋板，中央開有透光的縫隙．測量數(shù)據(jù)如表所示．

擋板縫隙長/cm	實驗次數(shù)	擋板與小孔間距/cm	像的大小/cm
6	1	5	6
	2	10	3
	3	15	2
9	4	5	9
	5	10	4.5
	6	15	3
12	7	5	12
	8	10	6
	9	15	4

要驗證猜想1，應(yīng)選擇______實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，實驗結(jié)論是：______．
分析比較1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）三次實驗的數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：______．
小明在進(jìn)行實驗評價時，發(fā)現(xiàn)受所用器材的限制，上述影響因素還缺少一項，它是______；小明對此因素進(jìn)行了探究，為此對原有器材進(jìn)行的改進(jìn)是______，具體探究步驟為______．