科目： 來(lái)源：黑龍江省中考真題 題型：單選題

在我國(guó)古代書(shū)籍《墨經(jīng)》中，對(duì)杠桿原理有精辟論述，并有許多巧妙的應(yīng)用。如圖所示是在井上汲水的桔槔，下列對(duì)桔槔在使用中不正確的解釋是

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A.向井內(nèi)放送水桶時(shí)，人對(duì)配重（石塊）做功，使配重的重力勢(shì)能增大
B.向井內(nèi)放送水桶時(shí)，人用的力氣一定小于水桶的重力，所以省力
C.往上提水時(shí)，配重（石塊）幫助人對(duì)水桶做功，配重的重力勢(shì)能減小
D.往上提水時(shí)，人用的力氣一定小于桶與水的總重，所以省力

科目： 來(lái)源：四川省模擬題 題型：問(wèn)答題

如圖，鋼絲鉗是生產(chǎn)、生活中常用的工具，從鋼絲鉗的結(jié)構(gòu)和使用上來(lái)看，它涉及到許多物理知識(shí)，請(qǐng)你列舉出一例，并說(shuō)明原理。

科目： 來(lái)源：北京同步題 題型：單選題

科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

汶川地震中，滾滾的山石擋住了道路，增援人員要用撬棒撬開(kāi)山石，分別沿如圖所示的四個(gè)方向用力，其中最省力的是    

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A．沿F方向    
B．沿F方向  
C．沿F方向    
D．沿F方向

科目： 來(lái)源：同步題 題型：填空題

圖中，          圖的握法更有利于擰緊或松開(kāi)螺帽．

科目： 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖所示，為什么用剪刀的A處比B處容易剪斷物體？

科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

骨骼肌肉和關(guān)節(jié)構(gòu)成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，盡管人體的運(yùn)動(dòng)相當(dāng)復(fù)雜，但最基本的運(yùn)動(dòng)都是由骨骼繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的，圖中頭顱繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的物理模型是______，人抬頭時(shí)頸部肌肉產(chǎn)生的拉力為_(kāi)_____力．

科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用如圖裝置提升同一物體，在滑輪重及摩擦不計(jì)的情況下最費(fèi)力的是（　�。�

A．F1

B．F2

C．F3

D．F4

科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示是某建筑工地上工人師傅抬起手推車(chē)的情形，為了減輕工人師傅的用力，在不卸磚的情況下，應(yīng)該（　　）

A．只需要把磚盡可能向后碼放

B．把磚盡可能向前碼放，同時(shí)手握車(chē)把處盡量向前移

C．把磚盡可能向前碼放，同時(shí)手握車(chē)把處盡量向后移

D．把磚盡可能向后碼放，同時(shí)手握車(chē)把處盡量向后移

科目： 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化，取其部分可抽象成如圖丁所示的模型，



（1）可以看出它用到了______的相關(guān)知識(shí)．其中O是______，______代表橋重和過(guò)往車(chē)輛等產(chǎn)生的對(duì)橋的作用力．
（2）為了減小鋼索承受的拉力，在需要與可能的前提下，可以適當(dāng)增加塔橋的高度．請(qǐng)分析原因．
（3）假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)新的斜拉索式大橋，你還能提出什么方法可以減輕鋼索承受拉力？（說(shuō)出一種方法即可）