園藝師用剪刀修剪樹枝時，常常把要剪斷的樹枝盡量往支點靠近，這樣做的道理是什么？

重600N的一根勻質(zhì)鋼管放在水平地面上，抬起它的一端需要的力至少為（　�。�

A．1200N

B．600N

C．300N

D．200N

杠桿的平衡條件是 ______．如圖所示杠桿處平衡狀態(tài)，則L₁=______L₂（每個鉤碼的重力相等）．

小翔同學(xué)利用課余時間制作圖示一款捕鼠器．將一塊木板用鉸鏈固定在桌邊的O點，木板能繞O點轉(zhuǎn)動，食餌放于A點，A的下方放一水桶，木板經(jīng)打蠟后，很光滑．捕鼠器的工作原理是______，木板的重心位于______（選填“O點”、“略偏O點左側(cè)”或“略偏O點右側(cè)”）．

兩個小孩坐在蹺蹺板上，當(dāng)蹺蹺板處于平衡時兩個小孩到支點的距離______（填“一定”或“不一定”）相等，你作出判斷的物理依據(jù)是______．

如圖所示、AB是等刻度的均勻輕質(zhì)杠桿、可繞0點轉(zhuǎn)動、C處所掛重物的重力G=15牛．若要用一個最小的力，使杠桿在水平位置平衡，則此力是______ （選填F₁、F₂、F₃或F₄）、力的大小為______牛．

小字同學(xué)在“探究杠桿的平衡條件”時，對杠桿的平衡條件，提出了如下猜想：猜想l：動力/力臂=阻力/力臂；猜想2：動力×動力臂=阻力×阻力臂．為此，他設(shè)計了如圖所示的實驗．實驗中，每個鉤碼的重力為1 N，杠桿上每格為5cm，杠桿在水平位置平衡．為此，小宇認(rèn)為他的兩個猜想都得到了驗證．
（1）你認(rèn)為他的探究過程有什么問題？______；
（2）若A點不掛鉤碼，改在B點掛，要使杠桿平衡，應(yīng)掛______N的鉤碼；若杠桿右邊不掛鉤碼，改在左邊C點用測力計豎直往上提，杠桿平衡時，測力計的示數(shù)為______N．
（3）當(dāng)杠桿右邊不掛鉤碼，用測力計在杠桿左邊c點向上提使杠桿平衡，當(dāng)測力計由豎直向右傾斜，測力計示數(shù)將______．（選填‘增大”、“不變”或“減小”）

如圖所示，在“研究杠桿平衡條件”實驗中，所用器材有帶刻度的杠桿、鐵架臺、彈簧秤、彈簧夾和______等，實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，調(diào)節(jié)______，使杠桿在水平位置平衡．

某同學(xué)在探究“杠桿的平衡條件”時，使用的杠桿如圖所示：
（1）實驗前，首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)；
（2）如果在杠桿的A處掛2個相同的鉤碼，則在B處要掛______個同樣的鉤碼，杠桿才能仍然保持在水平位置平衡；
（3）如果在杠桿的A處掛6N的鉤碼，用彈簧測力計作用在B點，要使杠桿在水平位置平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)至少為______N；彈簧測力計作用方向是______．（不計重力對彈簧測力計的影響）

小明和同學(xué)們一起研究杠桿平衡條件，如圖所示，此時杠桿水平平衡，由此他認(rèn)為“杠桿平衡時，動力+動力臂=阻力+阻力臂”，請你利用圖中所示器材設(shè)計一個實驗，證明他的觀點是錯誤的．