在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，把木塊放在長木板上（如圖甲），用彈簧測力計________、________拉動木塊；若拉力大小為1 N，則滑動摩擦力大小為________N，原因是摩擦力和拉力是________力；若在木塊上放一重物（如圖乙），重復上面的實驗，比較甲、乙兩圖得到的結論是________________________．

課堂上，在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，同學們提出了以下幾種猜想：
A．與接觸面受到的壓力大小有關
B．與相對運動的速度大小有關
C．與接觸面面積的大小有關
D．與接觸面的粗糙程度有關
（1）劉明學習小組采用了如圖甲的實驗設計，用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上勻速運動，并進行三次實驗．實驗數(shù)據(jù)如下表所示，則表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想_________（填序號），可以得到的結論是： ___________________________________________．
（2）為了驗證其余三種猜想，在上面結論的基礎上，該實驗小組改用了如圖乙的實驗設計。他們認為按照圖乙做實驗，便于讀數(shù)、方便操作。請你簡單說明他們這樣認為的依據(jù)：__________________________________．

汽車輪胎的表面制成凹凸花紋，其作用是通過 __________來增大摩擦；機器的軸承中加入潤滑油的目的是_______ 摩擦；自行車剎車時，用力捏閘能增大閘皮與車輪間的 _________ ，從而增大閘皮與車輪間的滑動摩擦力。

以下說法正確的是

小雙實驗小組四位同學想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關系。
（1）將一個同學的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數(shù)是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為 ________ N。
（2）在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法 ________ （選填“可行”或“不可行”）。
（3）通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)： 分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力________ 。

隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，居民生活水平顯著提高，轎車逐漸走進千家萬戶．關于轎車所應用的物理知識，下列說法錯誤的是

在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中：
（1）如圖甲所示，用彈簧測力計拉木塊在水平木板上做勻速直線運動，這時木塊受到的摩擦力的大小________（填“大于”“等于”或“小于”）彈簧測力計的示數(shù)．
（2）為探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”，在甲實驗的基礎上，下一步應進行的操作是________，然后用彈簧測力計拉木塊在水平木板上做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數(shù)．
（3）為探究“滑動摩擦力的大小與接觸面積是否有關”，實驗室提供的器材有：
a.表面平整的長木板；b.天平；c.帶鉤的長方體木塊；d.帶鉤的正方體木塊；e.彈簧測力計．
應選用以上器材中的________進行實驗探究．（填器材前面的字母代號）
（4）在山東省第一屆物理創(chuàng)新實驗大賽上，萊蕪一同學對該實驗進行了改進，其實驗方法如圖乙所示，請你說明這種改進的好處是________．

如圖所示是“探究摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗。
在實驗前，同學們提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動摩擦力的大小與物體的運動速度有關
猜想二：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關
猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關
猜想四：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
（1）在實驗中用彈簧測力計拉木塊時應水平拉動，且使它在固定的水平方向上做_________直線運動，根據(jù)______________條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。
（2）通過圖a和圖b的實驗步驟進行比較可知，猜想_______正確的。
（3）通過圖a和圖c的實驗步驟進行比較可知，猜想_______正確的。

2008年初，南方雪災給受災地區(qū)的交通帶來許多不便。 圖中，解放軍戰(zhàn)士向路面拋撒沙子。是為了增大路面的粗糙程度，從而增大___________，使汽車不易打滑。

在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出以下幾種猜想：
A．與接觸面之間的壓力有關
B．與物體運動速度有關
C．與物體間接觸面積的大小有關
D． 與物體間接觸面的粗糙程度有關他們用如圖所示的實驗操作驗證他們的猜想。
（1）實驗時，應拉著彈簧測力計沿水平方向做______________運動；
（2）比較甲圖和________圖彈簧測力計的示數(shù)可以驗證猜想_____________。（填寫序號）