小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖a所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	物重 G/N	物體上升的高度h/cm	測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N	測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1	6	3	2.5	9
2	6	5	2.5	17
3	6	8	2.5	24

（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是______；
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是______；
③滑輪組的機(jī)械效率與______無(wú)關(guān)．
（2）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖b所示．
①小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變______；
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率______（選填“相同”或“不相同”），理由是：______．

某學(xué)習(xí)小組要用實(shí)驗(yàn)研究被提升物體所受重力對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響，他們用如圖所示的同一滑輪組進(jìn)行了多組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了下表中的數(shù)據(jù)：

序號(hào)	鉤碼重G/N	鉤碼上升高度h/m	繩端拉力F/N	繩端移動(dòng)的距離s/m	機(jī)械效率η
1	4	0.1	1.8	0.3	74%
2	6	0.1	2.5	0.3	80%
3	8	0.1	3.1	0.3

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上______拉動(dòng)．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算出第3次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為_(kāi)_____．
（3）分析比較表中的數(shù)據(jù)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：對(duì)于同一滑輪組，被提升物體所受重力越大，滑輪組的機(jī)械效率越______．（選填“高”或“低”）

如圖所示，某工地用固定在水平工作臺(tái)上的卷?yè)P(yáng)機(jī)（其內(nèi)部有電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力）通過(guò)滑輪組勻速提升貨物，已知卷?yè)P(yáng)機(jī)的總質(zhì)量為120kg，工作時(shí)拉動(dòng)繩子的功率恒為400W．第一次提升質(zhì)量為320kg的貨物時(shí)，卷?yè)P(yáng)機(jī)對(duì)繩子的拉力為F₁，對(duì)工作臺(tái)的壓力為N₁；第二次提升質(zhì)量為240kg的貨物時(shí)，卷?yè)P(yáng)機(jī)對(duì)繩子的拉力為F₂，對(duì)工作臺(tái)的壓力為N₂．已知N₂與N₁之比為25﹕23，取g=10N/kg，繩重及滑輪的摩擦均可忽略不計(jì)．求：
（1）卷?yè)P(yáng)機(jī)對(duì)繩子的拉力F₁的大��；
（2）第一次提升貨物過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率；
（3）前后兩次提升貨物過(guò)程中貨物豎直向上運(yùn)動(dòng)的速度之比．

圖為測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼總重6N．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，由圖可知拉力大小為_(kāi)_____N，若鉤碼上升的高度為8cm，則彈簧測(cè)力計(jì)向上移動(dòng)______cm，該滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)_____．
（2）若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù)，該滑輪組有機(jī)械效率將______．（增大/減小/不變）

同學(xué)們?cè)跍y(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí)，擺放在實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)（量程為0～2N）、鐵架臺(tái)、鉤碼三個(gè)（每個(gè)重1N）、滑輪兩個(gè)（每個(gè)重0.8N）、細(xì)線．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某小組按照?qǐng)D甲所示組裝好滑輪組，彈簧測(cè)力計(jì)鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，拉力大小超出了彈簧測(cè)力計(jì)的量程，無(wú)法讀數(shù)．但該組同學(xué)想，繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N，不應(yīng)該超出彈簧測(cè)力計(jì)的量程．
你認(rèn)為該組同學(xué)的分析對(duì)嗎？______（選填“對(duì)”、“不對(duì)”），造成這一現(xiàn)象的主要原因是______．
（2）為了能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，該組同學(xué)明白了原因后，改變了滑輪組繩子的繞法，順利測(cè)出了滑輪組的機(jī)械效率．請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替細(xì)線在圖乙中畫(huà)出改變后的滑輪組繩子的繞法．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢？經(jīng)過(guò)大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想再次進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
小明的實(shí)驗(yàn)記錄：

	鉤碼重G/N	彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N	機(jī)械效率η
較小速度提升	3	1.5	67%
較大速度提升	3	1.5	67%

小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄：

	鉤碼重G/N	彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N	機(jī)械效率η
相同提升速度	3	1.5	67%
	2	1.1	61%

根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄可得出：
小明的探究結(jié)論是：______．
小強(qiáng)的探究結(jié)論是：______．

在“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示：

鉤碼重/N	彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N	鉤碼移動(dòng)的距離/m	彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離/m	有用功/J	總功/J	機(jī)械效率
3	1.2	0.1	0.3

（1）在表中空白處寫(xiě)出有用功．總功和機(jī)械效率的值；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)做______運(yùn)動(dòng)．實(shí)驗(yàn)中除彈簧測(cè)力計(jì)外，還需要的測(cè)量工具是______；
（3）若提升鉤碼的重力增加，則該滑輪組的機(jī)械效率將______．

如圖所示，用動(dòng)滑輪把一個(gè)物體勻速拉起，不計(jì)繩重、摩擦，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A．動(dòng)滑輪的質(zhì)量越大，機(jī)械效率越高

B．拉起的物體質(zhì)量越大，機(jī)械效率越高

C．拉起物體的速度越大，機(jī)械效率越高

D．物體被拉起的越高，機(jī)械效率越高

如圖是測(cè)定滑輪組機(jī)械效率時(shí)所用的滑輪，若使繩端的拉力沿向上的方向．
（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出該滑輪組的繩子繞法．
（2）完善下列實(shí)驗(yàn)步驟：
A．按組裝圖把實(shí)驗(yàn)器材裝配好；
B．用彈簧秤測(cè)量出重物的重力；
C．在動(dòng)滑輪下面掛上重物，并分別記下重物和彈簧秤的位置；
D． ______拉彈簧秤，使重物上升一段距離，讀出 ______；
E．用刻度尺分別量出 ______和 ______移動(dòng)的距離；
F．由測(cè)得的數(shù)據(jù)，求出滑輪組的機(jī)械效率．
（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，若物重4N，重物上升了0.1m，彈簧秤示數(shù)為2N，請(qǐng)計(jì)算該滑輪組的機(jī)械效率η=______．
（4）你能分析一下效率不是100%的原因嗎？請(qǐng)你試著寫(xiě)出兩條：______、______．

裝卸工人用如圖所示的滑輪組勻速提升重為1000N的貨物，所用的拉力F為600N，繩子自由端在50s內(nèi)被拉下2m ，在此過(guò)程中求：
（1）拉力F所做的功；
（2）拉力F功率；
（3）滑輪組的機(jī)械效率。

如圖所示，某人用機(jī)械效率為80%的滑輪組勻速提升重240N的物體，在2s內(nèi)，繩的自由端移動(dòng)了6m．求：
（1）物體上升的高度和速度
（2）人的拉力為多大？
（3）人所做的額外功是多大？