如圖所示，在探究影響物體動能大小因素的實驗中：小球A動能的大小是通過觀察比較物塊B________反映出來的。當研究小球動能的大小與速度的關(guān)系時，要控制_______不變，而多次改變______ 的大小。

為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，如下圖中所示的實驗，圖(a)表示將小車從不同高度由靜止開始滑下，比較木塊被撞后移動的距離；圖(b)表示改變小車的質(zhì)量，讓它們都從同一高度由靜止開始滑下，再比較被撞后移動的距離.
（1）在按圖（a）所示進行實驗時，看到的現(xiàn)象是：小車開始滑下時所處的位置越高，將木塊推動的距離越________，這是因為開始滑下時所處的位置越高，到達底端時_______越大，動能也就越大.
（2）在按圖（b）所示進行實驗時，保持小車開始滑下時所處的高度相同，其目的是______________________。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象可總結(jié)出：運動物體所具有的動能大小還跟物體的_________有關(guān)。

如圖所示為某同學(xué)探究“動能的大小與什么因素有關(guān)?”時所做的三次實驗。已知三個小球的質(zhì)量m₁＜m₂=m₃，小球放在斜面上的高度h₁=h₂＞h₃。

如圖所示，是用來探究“動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖。（小球在光滑斜面上由靜止開始下滑，到達底端的速度只與起點高度有關(guān)，起點越高，到達底端的速度就越大，運動小球撞擊停在平面上的木塊后，木塊運動距離越長，說明小球具有動能越大）
（1）分析比較實驗甲與實驗乙，可得出結(jié)論：______________________________。 實驗中被控制的物理量是________________。
（2）分析比較實驗乙與實驗丙，可得出結(jié)論：______________________________。 實驗中被控制的物理量是________________。
（3）實驗結(jié)果表明，物體動能與物體的___________和___________有關(guān)，____________越大，____________越大，動能就越大。

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，如圖1所示，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊。請回答下列問題：
（1）該實驗的目的是研究________（選填“鐵球”或“木塊”）的動能大小與________的關(guān)系；
（2）該實驗是通過觀察__________來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少，從而得出結(jié)論的.
（3）水平面太平滑或太粗糙，都不利于實驗進行。太平滑，木塊被撞擊后，滑行的距離________；太粗糙，木塊被撞擊后，滑行的距離__________。（填“太長”或“太短”）
（4）課外興趣小組對這一實驗進行了研究和改進，裝置器材如下：中間有溝槽的木質(zhì)軌道（如圖2，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接， 溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當?shù)牟Ａ�球、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個。
①利用這套器材進行實驗時，可以通過比較___________的大小，來比較小球動能的大��；
②為了研究動能與質(zhì)量大小的關(guān)系，請你寫出簡要的操作步驟：_____________________________。

如下圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的h_A、h_B、h_C高處滾下（，），推動紙盒運動一段距離后靜止。

某同學(xué)在探究“物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：
A、讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動，記下木塊移動到的位置B。
B、讓鐵球甲從斜面E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動，記下木塊移動到的位置C。
C、換一鐵球乙（m_乙>m_甲）從斜面上F點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動，計下木塊移動到的位置D
（1）每一次都要讓鐵球推動木塊的目的是：__________________；
（2）由A、B兩步得到的結(jié)論是：___________________________；由_______兩步得到的結(jié)論是速度相同，_________越大，動能越大。

如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗示意圖。
①該實驗要探究的是物體動能的大小與物體__________的關(guān)系。
②該實驗物體的動能是指物體__________（選填“A”或“B”）。
③該實驗物體動能的大小是通過___________來反映的。
④該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時_________（選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過________（選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的。
⑤實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應(yīng)改變________（選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系。

如圖所示，某同學(xué)將兩個相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它們探究動能或重力勢能與哪些因素有關(guān)。
（1）將A、B兩球（m_A<m_B）分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到它們并排滾動且始終相對靜止。這表明在滾動的任一時刻，兩球的速度________，且兩球的速度跟__________無關(guān)。
（2）分別在水平桌面上的C、C'處放置相同的木塊，再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到________球?qū)⒛緣K撞得更遠。由此可得出結(jié)論：① ______________；② ______________。

某同學(xué)在探究“物體動能大小與物體質(zhì)量大小的關(guān)系”實驗中，他猜想“物體動能大小還與物體速度大小有關(guān)”，所用的實驗裝置如圖1所示。A為小球，B為木塊。
（1）前兩次的實驗數(shù)據(jù)如下表；在第3次實驗中，木塊移動的距離如圖2所示，a為木塊左側(cè)面的初位置，b為木塊左側(cè)面的末位置。
根據(jù)表格和圖2中的信息，將表格中的空白處填寫完整。
（2）該實驗的探究結(jié)論是：___________________________________________。
（3）如果第1次實驗中，木塊運動到了長木板的末端之外。在不更換實驗器材的條件下，解決的辦法是：________________________。
（4）如果用圓柱體代替小球做該實驗，其好處之一是： __________________________________________________________________。