要探究你背著書包從一樓上到三樓對(duì)書包所做的功．
（1）需要測(cè)哪些物理量？
（2）需要用哪些測(cè)量?jī)x器？
（3）用所測(cè)的量表示出功的表達(dá)式．

利用任何機(jī)械做功時(shí)，______對(duì)機(jī)械所做的功等于機(jī)械克服______所做的功，也就是使用任何機(jī)械都不能______．

使用簡(jiǎn)單機(jī)械，有時(shí)可以省力，有時(shí)可以省距離，但不能省______．

大量實(shí)驗(yàn)表明，使用機(jī)械時(shí)人們所做的功都______，也就是說使用任何機(jī)械都不能______，這個(gè)結(jié)論叫做______．

使用簡(jiǎn)單機(jī)械可以（　�。�

A．提高功率

B．提高機(jī)械效率

C．省力或省距離或便于工作

D．省功

機(jī)械師設(shè)計(jì)制造的任何機(jī)械都遵循______的原理，使用機(jī)械的目的是省______或者省______，但不能省______．

學(xué)習(xí)了功的知識(shí)后，章瑩和愛萍同學(xué)就“人們?yōu)槭裁匆�使用�?jiǎn)單機(jī)械”進(jìn)行了討論、她們想：使用機(jī)械有時(shí)可以省力，有時(shí)能夠省距離，那么使用機(jī)械可不可以省功呢？帶著這個(gè)問題，她們?nèi)�問老師、老師卻給她們提供了一根細(xì)線、一段繩子及動(dòng)滑輪、鐵塊、鐵架臺(tái)各一只，要她們自己去驗(yàn)證、以下是她們的探究過程，請(qǐng)幫助她們完成下面的填空、
（1）老師少給了她們一樣必要的器材，這件器材是______．
（2）她們用細(xì)線系住鐵塊，并用向老師要來的器材測(cè)出鐵塊的______．
（3）用手直接將鐵塊豎直向上勻速提升20cm，求出這次對(duì)鐵塊所做的功是W₁．
（4）再利用動(dòng)滑輪將這個(gè)鐵塊也豎直向上勻速提升20cm，測(cè)出這時(shí)繩子自由端的拉力是1.5N、那么這次拉力所做的功W₂=______J．
（5）經(jīng)過比較，她們發(fā)現(xiàn)W₂＞W(wǎng)₁，請(qǐng)你和她們一起分析造成W₂＞W(wǎng)₁的一種可能的原因是______．
（6）她們將所得到結(jié)論告訴老師向老師求證，老師告訴她們，只要方法正確，無論用哪種機(jī)械進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都有這樣的規(guī)律：把同一物體勻速提升相同高度的條件下，使用機(jī)械時(shí)做的功大于直接用手對(duì)物體做的功、即“使用任何機(jī)械都______省功”（填“能”或“不能”）．

使用任何簡(jiǎn)單機(jī)械時(shí)（　�。�

A．省力時(shí)一定省距離	B．省力時(shí)一定能省功
C．省力時(shí)不一定能省功	D．費(fèi)力時(shí)一定不能省功

使用任何機(jī)械都不能實(shí)現(xiàn)的是（　　）

A．省力	B．省功
C．省距離	D．改變施力的方向

通過對(duì)不同機(jī)械的研究，我們發(fā)現(xiàn)：利用動(dòng)滑輪提升重物可以______，但手拉繩子移動(dòng)的距離比重物上升的距離______；用掃帚掃地，雖然費(fèi)力，但手移動(dòng)______的距離，就可以使掃帚在地上掃過一大片．這說明，省力的機(jī)械費(fèi)______，省距離的機(jī)械費(fèi)______，______（本空選填“有”或“沒有”）既省力又省距離的機(jī)械．