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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)利用天平和量筒測(cè)量了一小塊礦石的密度。

(1)把天平放在水平臺(tái)上,并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻度線處;發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向____調(diào)節(jié);

(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量礦石的質(zhì)量,天平平衡時(shí),砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則礦石的質(zhì)量為____g,再用量筒測(cè)得其體積如圖丙所示,由此可算得礦石的密度為______g/cm3;

(3)若第一次測(cè)量實(shí)驗(yàn)完畢后,該礦石脫落了一小部分,在對(duì)它進(jìn)行第二次測(cè)量實(shí)驗(yàn)時(shí),全按照以上規(guī)范操作,則它的密度將_____(填“ 變大”“變小”或“不變”);

(4)請(qǐng)你按照第一次測(cè)量實(shí)驗(yàn)的步驟,設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格_____(不用填寫(xiě)數(shù)據(jù))。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在初中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)們利用不同的實(shí)驗(yàn)裝置或儀器儀表進(jìn)行了很多有趣的實(shí)驗(yàn)探究。利用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,探究了________,得出的規(guī)律是_______________;利用圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究了凸透鏡成像的規(guī)律,當(dāng)物距等于2倍焦距時(shí),將光屏移動(dòng)到合適的位置,可以呈現(xiàn)出____________的實(shí)像,利用該規(guī)律還可以測(cè)出凸透鏡的________;采用圖3所示的儀表測(cè)量某用電器的電流時(shí),必須與該用電器_____聯(lián),此時(shí),電流表若是選用了小量程,則指針?biāo)傅淖x數(shù)為____A

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓恒定,R1為定值電阻,R2為滑動(dòng)變阻器。閉合開(kāi)關(guān)S后,在滑動(dòng)變阻器滑片Pba移動(dòng)的過(guò)程中( )

A.電壓表V1的示數(shù)逐漸變大

B.電流表A的示數(shù)逐漸變小

C.電壓表V2的示數(shù)逐漸變小

D.兩電壓表示數(shù)的變化量相等

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,某人用力將木塊壓在墻上,木塊恰好豎直向下做勻速直線運(yùn)動(dòng),則下列說(shuō)法正確的是(

A.木塊受到的重力與人對(duì)木塊的壓力是一對(duì)平衡力

B.木塊受到的重力與墻對(duì)木塊的壓力是一對(duì)平衡力

C.人對(duì)木塊的壓力與墻對(duì)木塊的壓力是一對(duì)平衡力

D.人對(duì)木塊的壓力與墻對(duì)木塊的摩擦力是一對(duì)平衡力

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)閱讀《測(cè)溫手環(huán)與智能休眠倉(cāng)》并回答32題。

測(cè)溫手環(huán)與智能休眠倉(cāng)隨著計(jì)算機(jī)軟硬件和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展,可穿戴式智能設(shè)備逐漸在生產(chǎn)生活領(lǐng)域表現(xiàn)出廣闊的應(yīng)用潛力。例如,在此次新冠疫情防控中,用于體溫監(jiān)控的測(cè)溫手環(huán)就是一種智能穿戴設(shè)備,如圖甲所示。

測(cè)溫手環(huán)主要由溫度傳感模塊、藍(lán)牙模塊、電源模塊三個(gè)部分組成。在溫度傳感模塊中,有對(duì)溫度敏感的熱敏電阻與導(dǎo)熱金屬片相連。使用測(cè)溫手環(huán)時(shí),導(dǎo)熱金屬片與人體接觸,金屬片溫度的變化引起熱敏電阻的阻值發(fā)生變化,熱敏電阻的阻值變化會(huì)影響電路中電流的大小。溫度傳感模塊中的測(cè)溫芯片可以根據(jù)電路中電流的大小計(jì)算出人體的溫度。且手環(huán)中的藍(lán)牙模塊通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)將芯片中的溫度數(shù)據(jù)傳送給移動(dòng)設(shè)備,從而實(shí)現(xiàn)體溫的實(shí)時(shí)監(jiān)控。

為了降低測(cè)溫手壞的功耗,延長(zhǎng)它的工作時(shí)間,測(cè)溫手環(huán)一般配有智能休眠倉(cāng),如圖乙所示。有些測(cè)溫手環(huán)是通過(guò)判斷溫度變化來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)開(kāi)關(guān)的。測(cè)溫手環(huán)放入智能休眠倉(cāng)后,由于環(huán)境溫度低于某個(gè)設(shè)定的溫度或者手環(huán)檢測(cè)到的溫度長(zhǎng)時(shí)間不發(fā)生變化,則測(cè)溫手壞自動(dòng)關(guān)機(jī)。還有些測(cè)溫手環(huán)是依靠?jī)?nèi)置的霍爾元件實(shí)現(xiàn) “休眠”的。霍爾元件是一種對(duì)磁場(chǎng)敏感的電子元器件,當(dāng)它周圍存在較強(qiáng)的磁場(chǎng)時(shí),它可以斷開(kāi)測(cè)溫手壞的電路。因此,這類測(cè)溫手環(huán)的智能休眠倉(cāng)下面需要預(yù)埋一個(gè)磁體。

(1)藍(lán)牙模塊是通過(guò)__________與手機(jī)傳遞信息的(選填 “電磁波”或 “超聲波”)

(2)霍爾元件在測(cè)溫于環(huán)的電路中相當(dāng)于__________(選填 “開(kāi)關(guān)”或 “用電器”);

(3)小華在學(xué)習(xí)了測(cè)溫子環(huán)的原理后,想利用熱敏電阻設(shè)計(jì)一款電子溫度計(jì),他查閱資料發(fā)現(xiàn)某熱敏電阻的阻值隨 溫度變化的圖像如圖所示,若小華利用該熱敏電阻制成電子溫度計(jì),則該溫度計(jì)測(cè)量__________范圍內(nèi)的溫度最為靈敏(選填“t1-t2”、“t2-t3”或“t3-t4)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是挖井時(shí)從井中提升沙土的杠桿示意圖。杠桿AB可以在豎直平面內(nèi)繞固定 點(diǎn)。轉(zhuǎn)動(dòng),己知AOOB=32,懸掛在A端的桶與沙土所受的總重力為300N,當(dāng)人站在水平地面上,對(duì)杠桿B端施加豎直向下的拉力為F時(shí),杠桿AB在水平位置平衡,已知人所受到的重力為600N,人的雙腳與地面的接觸面積為0.05m2,不計(jì)桿重和繩重。求:

1)拉力F的大;

2)人對(duì)水平地面的壓強(qiáng)p。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究“浸在水中的物體所受浮力的大小跟物體排開(kāi)水所受重力的大小是否有關(guān)”,小明利用圖所示的圓柱體Aρ A >ρ)、彈簧測(cè)力計(jì)、溢水杯、小桶、鐵架臺(tái)、細(xì)線和適量的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)以下是他的部分實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整:

將空小桶懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,靜止時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1;

將圓柱體A懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,靜止時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2;

把圓柱體A下部的一格浸入盛滿水的溢水杯中,圓柱體A不接觸容器,靜止時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F3。同時(shí),用小桶收集圓柱體A排開(kāi)的水;

將盛有水的小桶懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,靜止時(shí)記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F4;

_________________________________,仿照步驟③ ④ 再做一次,記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù);

利用公式G__________F__________計(jì)算出物體排開(kāi)水所受重力的大小和物體受到浮力的大小并記錄;

(2)畫(huà)出本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄表格_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小陽(yáng)為了驗(yàn)證“通過(guò)導(dǎo)體的電流大小跟導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系”,他選用了下列符合實(shí)驗(yàn)要求的器材:電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、多個(gè)阻值不同的定值電阻。

1)他連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路,其中有一個(gè)元件與導(dǎo)線連接有誤,這個(gè)元件是:______;

2)小陽(yáng)改正(1)中的錯(cuò)誤后,使用阻值不同的定值電阻進(jìn)行多次測(cè)量,測(cè)量的數(shù)據(jù)如下表所示。

電阻R/Ω

6

10

15

20

25

30

電流 I/A

0.5

0.34

0.26

0.2

0.16

0.14

小陽(yáng)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)電流跟電阻不成反比,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)電路的連接和儀器的讀數(shù)都沒(méi)有問(wèn)題,請(qǐng)你幫他分析造成該現(xiàn)象的原因是___________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,用同一個(gè)滑輪組做了3次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示。

序號(hào)

鉤碼總重

G/N

鉤碼上升

高度h/m

測(cè)力計(jì)

拉力F/N

測(cè)力計(jì)移動(dòng)

距離s/m

機(jī)械效率

η

1

1

0.1

0.6

0.3

55.6%

2

2

0.1

1

0.3

66.7%

3

3

0.1

0.3

1)請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ,在圖甲中完成滑輪組的繞線;

______

2)實(shí)驗(yàn)中,使用滑輪組提升重物時(shí),應(yīng)豎直__________向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì);

3)進(jìn)行第3次測(cè)量時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖乙所示,則測(cè)力計(jì)的拉力為__________N,滑輪組的機(jī)械效率約為__________%(結(jié)果保留至0.1%);

4)分析以上3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),能得到的結(jié)論是:用同一滑輪組提升重物時(shí),重物的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越__________(選填“高”或“低”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小軍用蠟燭、焦距為10cm的凸透鏡、光屏、光具座等器材,做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。

1)他將蠟燭、凸透鏡和光屏安放在光具座上,為了使?fàn)T焰的像呈現(xiàn)在光屏中央,他需要調(diào)節(jié)燭焰的中心、透鏡光心、光屏的中心在_____________;

2)如圖所示,將凸透鏡固定在光具座50cm刻度線處,點(diǎn)燃的蠟燭固定在35cm刻度線處。移動(dòng)光屏,可以在光屏上呈現(xiàn)出倒立__________(選填”放大” 或“縮小” ) 的像。利用這一 成像規(guī)律可以制成__________(選填 “照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”);

3)保持凸透鏡和光屏的位置不變,若將蠟燭移動(dòng)至25cm刻度線處,在點(diǎn)燃的蠟燭與凸透鏡之間適當(dāng)位置放一個(gè)__________ (選填“凸”或“凹”)透鏡 ,在光屏上可以得到清晰的像。

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