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【題目】下列是我們?nèi)粘I钪谐R姷墓猬F(xiàn)象,對(duì)它們的解釋正確的是( )

A. 小孔成像是由于光的折射形成的實(shí)像

B. 在岸上看到水中的魚是由于光的折射形成的實(shí)像.

C. 湖中倒影是由于光的反射形成的虛像

D. 燈光下的影子是由于光沿直線傳播形成的虛像

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【題目】關(guān)于誤差,下列說法正確的是(
A.實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤叫誤差
B.認(rèn)真細(xì)致的測(cè)量可以避免誤差
C.選用精密測(cè)量儀器、改進(jìn)測(cè)量方法可以減小誤差
D.常用多次測(cè)量求平均值來減小誤差

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【題目】如圖甲所示的電路中,電壓表VlV2的示數(shù)之比為1:3,則定值電阻R1R2= ; 若將電阻R1、R2改接為如圖乙所示的電路,則電流表A1、A2的示數(shù)之比為 ;在相同的時(shí)間內(nèi)R1R2消耗的電能之比為 。

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【題目】(4分)在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)采取了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(兩個(gè)透明容器中封閉著等量的空氣)。

(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察 變化來比較電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少。

(2)觀察圖甲中的A、B管,在通電時(shí)間相等時(shí),發(fā)現(xiàn)B管液面上升得高,則表明電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少與 有關(guān)。

(3)采用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置,可以得出結(jié)論:在電阻和通電時(shí)間相同時(shí), 越大,電流產(chǎn)生的熱量越多。

(4)該實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量法和 法。

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【題目】小麗做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.

(1)小麗實(shí)驗(yàn)中的兩處錯(cuò)誤是:

(2)小麗觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖2所示.圖 是水在沸騰時(shí)的情況.

(3)小麗想要節(jié)約一些酒精燈的燃料,并適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,則可采取措施是

(4)當(dāng)水溫接近90℃時(shí),小麗每隔1min記錄一次溫度,如表是記錄的數(shù)據(jù),

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

溫度/℃

85

87

89

92

94

96

97

98

98

98

98

①請(qǐng)你在圖3的小方格紙上畫出水的沸騰圖象.

②在實(shí)驗(yàn)室里,三組同學(xué)測(cè)得水的沸點(diǎn)分別是97℃、93℃、99℃,有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計(jì)有偏差,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的方法驗(yàn)證這個(gè)猜想:

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【題目】(4分)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:

(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端高,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母

調(diào)節(jié)。

(2)如圖甲,在杠桿的左邊A處掛四個(gè)相同的鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右端B處掛同樣鉤碼 個(gè)。

(3)如圖乙,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),要使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 (填變大、變小不變),其原因是

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【題目】女高音與男低音中的“高”與“低”指聲音的 不一樣,是由聲源的振動(dòng) 決定的;“引吭高歌“與“低聲細(xì)語”中的“高”與“低”指聲音的 不一樣,是由聲源振動(dòng)的 決定的.

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【題目】使用MP3時(shí),調(diào)節(jié)音量按鈕是為了改變聲音的(
A.響度
B.音調(diào)
C.音色
D.頻率

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【題目】笛子發(fā)出的聲是由 振動(dòng)引起的,鑼發(fā)聲的時(shí)候,用手按住鑼面.鑼聲就消失了,這是因?yàn)?/span> 消失了.

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【題目】上自習(xí)課時(shí),調(diào)皮的男生小鵬扯著嗓子發(fā)出尖叫的怪聲,同時(shí)手摸喉頭,感覺到喉頭在; 他發(fā)出這種尖叫的怪聲是改變了他平時(shí)發(fā)聲時(shí)聲音的(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”).

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