體溫計(jì)的測(cè)量范圍是______，最小刻度是______．某人拿一個(gè)體溫計(jì)給甲同學(xué)測(cè)量體溫是36.8℃，再給乙同學(xué)測(cè)體溫時(shí)沒有甩（乙同學(xué)的體溫是36.4℃），測(cè)量的結(jié)果是______；如果又給丙同學(xué)測(cè)體溫時(shí)仍沒有甩（丙同學(xué)的體溫是37℃），測(cè)量出丙同學(xué)的體溫是______．

測(cè)量液體溫度時(shí)，下圖的哪一個(gè)做法是正確的（　�。�

A．

B．

C．

D．

如圖是一個(gè)體溫計(jì)，它的量程是______，分度值為：______℃，此時(shí)它的示數(shù)是______℃．

（1）圖甲中物體的寬度是______cm．
（2）圖乙中溫度計(jì)的示數(shù)為______℃．

（1）如圖1所示，體溫計(jì)的讀數(shù)是______℃．
（2）如圖2是某停表測(cè)量過程中指針?biāo)�示位置，此時(shí)停表的示數(shù)為______s．

如圖所示，下列儀表不是利用液體熱脹冷縮原理制成的是

為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系，某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶（容積均為2升），在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們?cè)?個(gè)熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水，經(jīng)過相同時(shí)間，測(cè)量各個(gè)熱水瓶中的水溫，并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出圖所示的圖像。
（1）該實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和_______________。
（2）由圖像可知，本次實(shí)驗(yàn)中保溫瓶的盛水量為_____________升時(shí)，保溫效果最好。

如圖所示是小明同學(xué)在用溫度計(jì)測(cè)水的溫度時(shí)的操作圖。甲圖是操作過程，乙圖是讀數(shù)過程，丙圖是讀取的溫度值。 

（1）圖為某同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)沸水溫度的情形．他的錯(cuò)誤是______．糾正錯(cuò)誤后，他觀察到水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的讀數(shù)如圖所示，則水的沸點(diǎn)是______．水的沸點(diǎn)低于100℃的原因可能是______．
（2）在水平桌面上使用天平測(cè)石塊的質(zhì)量時(shí)發(fā)現(xiàn)橫梁有點(diǎn)向右傾斜，如圖1所示．要將它調(diào)到平衡狀態(tài)，必須進(jìn)行的步驟是______．圖2表示用排水法測(cè)量石塊的體積，則石塊的體積是______cm³．已知石塊的質(zhì)量為26g，則石塊的密度為______kg/m³．

陳園測(cè)量燒杯中熱水溫度時(shí)，將很少的熱水倒入另一燒杯中，然后像如圖所示的那樣去測(cè)量和讀數(shù)，他這樣做被東芳找出了一些錯(cuò)誤，但有一條找得有點(diǎn)問題，請(qǐng)你把它挑出來（　　）

A．不應(yīng)該倒入另一燒杯，這會(huì)使溫度降低

B．水倒得太少，溫度計(jì)玻璃泡不能完全浸沒

C．讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)該與刻度線相平，而不應(yīng)斜視

D．應(yīng)該將溫度計(jì)取出讀數(shù)，而不應(yīng)該放在水中讀數(shù)