小亮在“探究溫度一定的條件下，導(dǎo)體的電阻與那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，已選定了代號(hào)為“O”的導(dǎo)體，為了探究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系，他還要選用的導(dǎo)體代號(hào)是( )

A. A B. B C. C D. D

為治理霧霾天氣，環(huán)保部門加理了對(duì)PM2.5的監(jiān)測(cè)．如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的監(jiān)測(cè)PM2.5的四個(gè)電路圖，其中R是氣敏電阻，阻值隨PM2.5 濃度增大而減小，R0是保護(hù)電阻．現(xiàn)要求PM2.5濃度越大，電表的示數(shù)就越大，則符合要求的電路圖是

A. B.

C. D.

小明家有一個(gè)標(biāo)有“220V 110W”的電熱器，當(dāng)小明把電熱器連接在電壓為210V的電路中時(shí)，它的實(shí)際功率

A. 大于110W B. 等于110W C. 小于110W D. 無法判斷

張研同學(xué)有兩段電熱絲，電阻分別是R1、R2（R1＞R2），他將這兩段電熱絲在電路中串聯(lián)起來，分別放入兩個(gè)相同的容器中，兩個(gè)容器中裝有相同質(zhì)量的水，如圖所示。當(dāng)他將開關(guān)閉合后，關(guān)于甲乙兩個(gè)容器中水溫的變化，下面的說法中正確的是

A. 甲容器中的水溫度上升的快

B. 乙容器中的水溫度上升的快

C. 甲、乙容器中的水溫度上升的一樣快

D. 條件不足，無法判斷

小明晚上做功課，把臺(tái)燈插頭插在書桌邊的插座上，閉合臺(tái)燈開關(guān)，發(fā)現(xiàn)臺(tái)燈不亮。為了找出故障原因，小明把臺(tái)燈插頭插入其他插座，發(fā)現(xiàn)臺(tái)燈能正常發(fā)光，用測(cè)電筆插入書桌邊的插座孔進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)孔能使測(cè)電筆的氖管發(fā)光。故障原因可能是

A. 進(jìn)戶線火線上的熔絲燒斷

B. 進(jìn)戶線零線斷了

C. 書桌邊的插座與零線斷開

D. 書桌邊的插座與火線斷開

小紅在學(xué)習(xí)磁現(xiàn)象時(shí)，她在實(shí)驗(yàn)室拿來甲、乙兩根形狀完全相同的鋼棒，為了判斷鋼棒的磁性情況，小紅做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，她發(fā)現(xiàn)當(dāng)甲的一端靠近乙的一端時(shí)，乙按如圖方式轉(zhuǎn)動(dòng)起來，則小紅可判斷

A. 一定是甲棒有磁性，乙棒無磁性

B. 一定是乙棒有磁性，甲棒無磁性

C. 甲、乙都可能有磁性

D. 甲、乙都一定有磁性

現(xiàn)有一種環(huán)保型手電筒，筒內(nèi)沒有電池，使用時(shí)只要來回?fù)u晃手電筒，使永磁體在線圖中來回運(yùn)動(dòng)，燈泡就能發(fā)光，下列幾個(gè)實(shí)驗(yàn)原理與其相同的是

A. B. C. D.

（2017•鎮(zhèn)江卷）我國(guó)已有幾十顆通信衛(wèi)星鑲嵌在浩瀚太空，聯(lián)結(jié)成一條“太空絲綢之路”，為我國(guó)所倡導(dǎo)的“一帶一路”提供全方位通信服務(wù)，通信衛(wèi)星與地面間信息傳輸?shù)拿浇槭牵ā　。?/p>

A. 可聽聲 B. 次聲波 C. 電磁波 D. 超聲波

下列關(guān)于信息技術(shù)的說法中，正確的是

A. 光纖通信不是靠電磁波傳遞信息的

B. 用有線電話通話時(shí)，在電話線中傳遞的是聲信號(hào)

C. 手機(jī)通訊是利用電磁波傳遞信息的

D. 電磁波只能傳遞信息，不能傳遞能量

有關(guān)能源、能源的利用以及能源危機(jī)，以下說法正確的是

A. 太陽能是一種無污染的新能源，但大量使用會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)

B. 能源的利用過程實(shí)質(zhì)上是能量的轉(zhuǎn)化和傳遞過程

C. 由于能量是守恒的，所以不會(huì)存在能源危機(jī)

D. 核能的利用會(huì)造成放射性污染，所以應(yīng)該關(guān)閉核電站