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科目: 來(lái)源:2018-2019學(xué)年八年級(jí)上物理課時(shí)同步培優(yōu):2.2 聲音的特征 題型:單選題

下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中正確的是

A. 電視機(jī)上的“音量”按鈕是用來(lái)調(diào)節(jié)音調(diào)高低的

B. “隔墻有耳”說(shuō)明固體也能傳聲

C. “震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高

D. “聞其聲而知其人”主要根據(jù)音調(diào)來(lái)判斷的

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科目: 來(lái)源:2018-2019學(xué)年八年級(jí)上物理課時(shí)同步培優(yōu):2.2 聲音的特征 題型:單選題

如圖所示,小剛在藝術(shù)節(jié)上用吉他彈奏優(yōu)美的樂(lè)曲。對(duì)于吉他發(fā)出的聲音,下列說(shuō)法正確的是

A.樂(lè)曲的聲音是通過(guò)空氣傳入人耳的

B.變換手指按壓弦的位置可以改變聲音的響度

C.用力撥動(dòng)吉他弦可以提高聲音的音調(diào)

D.撥動(dòng)不同的吉他弦可以改變吉他的音色

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科目: 來(lái)源:2018-2019學(xué)年八年級(jí)上物理課時(shí)同步培優(yōu):2.2 聲音的特征 題型:單選題

敲鑼時(shí),要想使鑼停止發(fā)聲,只要用手按住鑼面即可,這是因?yàn)椋ā 。?/p>

A. 鑼聲通過(guò)手掌被人吸收

B. 手對(duì)鑼面形成真空,無(wú)法傳聲

C. 鑼面停止振動(dòng)

D. 有聲音,但被手遮住,聽(tīng)不到

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科目: 來(lái)源:2018-2019學(xué)年八年級(jí)上物理課時(shí)同步培優(yōu):2.2 聲音的特征 題型:填空題

根據(jù)中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)正式測(cè)定,北京時(shí)間2016年1月4日18時(shí)27分,新疆伊犁州新源縣(北緯43.60度,東經(jīng)82.99度)發(fā)生4.6級(jí)地震。有些動(dòng)物比人提前感覺(jué)到,是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有______聲波產(chǎn)生;某科學(xué)探測(cè)船裝有回聲探測(cè)儀器,探測(cè)水下有無(wú)暗礁,其利用的是______聲波。

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科目: 來(lái)源:2018-2019學(xué)年八年級(jí)上物理課時(shí)同步培優(yōu):2.2 聲音的特征 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)探究聲音的特征:

(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),你認(rèn)為四幅圖中不能夠完成探究目的的是___________________。

(2)如圖A所示,硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪,齒數(shù)越多,_______(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)越高。如圖D所示,吹筆帽發(fā)出的聲音是________振動(dòng)產(chǎn)生的。

(3)如圖B所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到________(填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動(dòng)的聲音,若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺,則聽(tīng)到聲音的__________(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸________(填“變高”或“變低”)了,觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這時(shí)由于______________________________________________________________。

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科目: 來(lái)源:2018-2019學(xué)年八年級(jí)上物理課時(shí)同步培優(yōu):2.2 聲音的特征 題型:實(shí)驗(yàn)題

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對(duì)此進(jìn)行研究.經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:

猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)

猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)

猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率,于是小華借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量聲源振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)______、_______、_______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(2)為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)______、_______、_______的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(3)表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全,為了驗(yàn)證猜想三,最好填上該項(xiàng)內(nèi)容.請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)___________.

(4)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗(yàn)證這一猜想,必須進(jìn)行的操是:____________________________________.

(5)該探究實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法是___________________.

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科目: 來(lái)源:2018-2019學(xué)年八年級(jí)上物理課時(shí)同步培優(yōu):2.2 聲音的特征 題型:綜合題

運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度,如圖所示是科學(xué)家為了探測(cè)海底的深度在海平面垂直的方向上,用聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)6 s接收到來(lái)自大海底的回波信號(hào)。

(1)該處的海深為多少?(海水中聲速是1 500 m/s)

(2)在月球上能否用聲吶技術(shù)來(lái)測(cè)量物體間的距離?為什么?

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科目: 來(lái)源:滬科新版物理九年級(jí)上學(xué)期 13.4熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù) 同步練習(xí) 題型:單選題

關(guān)于熱量效率,下列說(shuō)法正確的是

A. 火箭使用氫作為燃料而不是汽油,是因?yàn)闅浞懦龅臒崃勘绕投?/p>

B. 提高熱機(jī)所用燃料的熱值,熱機(jī)的效率可以達(dá)到100%

C. 熱機(jī)將燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能減少,效率越高

D. 柴油機(jī)的壓縮沖程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能

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科目: 來(lái)源:滬科新版物理九年級(jí)上學(xué)期 13.4熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù) 同步練習(xí) 題型:單選題

關(guān)于燃燒的熱值,以下說(shuō)法正確的是

A. 燃燒的熱值與燃料的種類(lèi)有關(guān)系,與燃燒的質(zhì)量和燃燒狀況無(wú)關(guān)

B. 燃燒1千克某種燃料放出的熱量就是這種燃料的熱值

C. 燃料燃燒時(shí),質(zhì)量越大,熱值越大

D. 燃料不完全燃燒時(shí)的熱值比完全燃燒時(shí)的大

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科目: 來(lái)源:滬科新版物理九年級(jí)上學(xué)期 13.4熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù) 同步練習(xí) 題型:單選題

如圖所示,某興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較酒精、煤油和汽油的熱值大。、乙、丙三個(gè)裝置中水的質(zhì)量和初溫及三種燃料的質(zhì)量均相同.當(dāng)三種燃料完全燃燒后,水的末溫(均未沸騰)關(guān)系為t甲=t丙>t乙,由此可粗略判斷出它們熱值q的大小關(guān)系為

A. q甲>q乙>q丙 B. q甲>q乙=q丙 C. q甲=q乙>q丙 D. q甲=q丙>q乙

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同步練習(xí)冊(cè)答案