科學家們不僅為后人留下了知識的宮殿，而且創(chuàng)建了科學的探究方法。根據圖所示，填寫出科學探究的主要環(huán)節(jié)。

（1）_____

（2）猜想和假設

（3）制定計劃和設計實驗

（4）_____

（5）分析與論證

（6）評估

（7）_____。

某物理興趣小組同學為了研究固體和液體對外加壓力大小的傳遞特點，他們做了以下實驗，如同所示．他們用相同的水平力F，分別推光滑桌面上不同形狀的固體左端和裝有液體密閉容器的左邊活塞，而緊靠右端的完全相同的彈簧被壓縮產生形變，彈簧形變量的大小關系為△l4＜△l1=△l2＜△l3 ． 請仔細觀察圖中的操作和相關條件，歸納得出初步結論：

①分析比較圖中（a）或（b）或（c）或（d）可得出的初步結論是：________ ．

②分析比較圖中（a）與（b）和（c）與（d）可得出的初步結論是：________ ．

小黃同學對市場上熱賣的自發(fā)熱內衣的宣傳產生了質疑．他認為，能量不能憑空產生，如果內衣發(fā)熱，其內能一定是通過其它能的轉移或轉化而來的．接著在查閱資料發(fā)現：發(fā)熱內衣的原料是一種特殊纖維材料，當它吸收人體散發(fā)的水分時，纖維分子中的親水基團與水分子結合，水分子的動能降低，同時轉換為熱能釋放出來．為此小黃設計實驗進行驗證：將三塊相同的標有發(fā)熱字樣內衣樣品烘干后取出放到室內，并將三個測溫探頭放入三塊樣品的相同位置，室內溫度保持20℃不變．由于室內空氣濕度較大，內衣開始吸濕．經過半小時的數據記錄發(fā)現，三塊內衣樣品的升溫幅度最高不超過4℃，半小時平均升溫值小于3℃．

請問：

（1）小黃選用三塊相同的內衣樣品做實驗，其目的是________ ．

（2）樣品內衣增加的內能是________ 能轉化而來的．

（3）為了進一步探究不同的纖維吸濕發(fā)熱性能的高低，本實驗將如何改進？________ ．

________是在空間傳播的周期性變化的電磁場，早在1864年，英國青年物理學家________就預言了它的存在．這屬于科學探究過程中的________環(huán)節(jié)．

物理推動社會發(fā)展經歷了哪幾個劃時代的發(fā)展？

在綜合實踐活動中，某興趣小組的同學利用紙錐和小金屬球來研究“空氣阻力和速度的關系”． 取三個相同的紙錐，每個紙錐的質量為m，并編號為甲、乙、丙，其中在乙紙錐內固定質量為3m的小金屬球，在丙紙錐內固定質量為8m的小金屬球．讓它們從不同高度分別自由落下，并以豎直磚墻為背景，當進入豎直磚墻的區(qū)域時，用照相機通過每隔相等的時間曝光一次的方法記錄紙錐的運動過程，如圖是其中一段的示意圖．請根據圖示回答下列問題：

（1）對于圖中的這段運動過程，下列說法正確的是 ________

A. 只有甲做勻速直線運動 B. 只有乙做勻速直線運動

C. 只有丙做勻速直線運動 D. 甲、乙、丙都做勻速直線運動

（2）對于圖中的這段運動過程，甲、乙、丙三個紙錐的速度之比是________ ；它們所受的空氣阻力之比是________ ；由此可以得出的實驗結論是________ ．

利用身邊的物品、廉價的材料進行物理實驗，探究物理規(guī)律，是學習物理的好方法.給你一個透明玻璃杯、一支鉛筆、足夠的水和一張白紙，請你利用這些器材或從中選用部分器材，設計一個小實驗來研究（說明）相關的物理問題或現象.

（1）要研究（說明）的物理問題或現象；

（2）選用的器材；

（3）簡述實驗過程及現象.

如圖所示工具中，正常使用時屬于費力杠桿的是：[ ]。

A.

B.

C.

D.

以下動物的行進明顯利用了 “流體壓強與流速關系”規(guī)律的是：[ ]。

A.

B.

C.

D.

—木箱放在粗糙水平面上處于靜止狀態(tài)，則：[ ]。

A. 木箱受到了地面摩檫力的作用；

B. 木箱受到了重力、壓力和支持力三個力作用；

C. 地球對木箱的重力和地面對木箱的支待力是一對平衡力；

D. 木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對平衡力。