在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)原理是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具有_____和停表。

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)使斜面的坡度小些，這樣做的目的是_____。

（4）某次實(shí)驗(yàn)的過程如圖所示，圖中電子表的讀數(shù)分別表示小車在斜面頂端、中點(diǎn)和底端的不同時(shí)刻，則該次實(shí)驗(yàn)中小車通過全程的平均速度是_____m/s，小車通過斜面下半段路程的平均速度是_____m/s。

D315次列車由北京開往蘇州，自北京到蘇州鐵路長(zhǎng)1225km，根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問題：

（1）列車由濟(jì)南到南京所用的時(shí)間為_____；

（2）求列車由北京到蘇州的平均速度為多少km/h________；

（3）中途列車以30m/s的速度通過某一大橋，用時(shí)72s，已知列車全長(zhǎng)360m．求：

①該大橋的長(zhǎng)__________。

②火車全部在該高架橋上的時(shí)間_________。

③坐在車上的一名乘客通過大橋的時(shí)間_________。

（1）校運(yùn)會(huì)上張敏同學(xué)400m比賽的成績(jī)?nèi)鐖D所示。她的成績(jī)?yōu)開____min_____s。

（2）如圖所示，刻度尺的分度值為_____mm，物體的長(zhǎng)度為_____cm。

如圖所示，對(duì)于坐在小轎車?yán)锍丝�，司機(jī)說他是靜止的，在路 邊行走的學(xué)生說他運(yùn)動(dòng)得很快。司機(jī)和小學(xué)生誰說得對(duì)？為什么并寫出他 們所選的參照物？

用刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，如圖的四種方法正確的是

A. B. C. D.

小明同學(xué)測(cè)量圓柱直徑，他的方法正確的是

A. B.

C. D.

某同學(xué)用一把刻度均勻的米尺測(cè)得一張小桌面的邊長(zhǎng)為，后來把該米尺跟標(biāo)準(zhǔn)米尺校對(duì)，發(fā)現(xiàn)此米尺的實(shí)際長(zhǎng)度為，則這張小桌面的實(shí)際邊長(zhǎng)約為

A. 0.502m B. 0.5015m C. 0.500m D. 無法判斷

一最小刻度為毫米的刻度尺，測(cè)出一物體的長(zhǎng)度為10.45cm，下列說法正確的是

A. 估讀值為0.05cm B. 真實(shí)值為10.45cm C. 可測(cè)量的實(shí)際值為10.45cm D. 沒有正確的說法

用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)，以下哪個(gè)是產(chǎn)生誤差的原因

A. 觀察刻度尺時(shí)，視線沒有跟刻度尺尺面垂直

B. 讀數(shù)時(shí)，最小刻度的下一位數(shù)值估計(jì)不準(zhǔn)確

C. 刻度尺沒有跟課本的長(zhǎng)邊平行

D. 刻度尺的刻度線沒有緊貼課本