揚(yáng)聲器是把________信號(hào)轉(zhuǎn)化成________信號(hào)的一種裝置，它主要是由固定的__________、線圈和錐形紙盆構(gòu)成．

如圖所示的兩個(gè)模型，其中甲圖是________ 機(jī)的模型，它是根據(jù)________制成的，乙圖是________ 機(jī)的模型，它是根據(jù)________制成的．

我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是____赫茲，電流方向每秒鐘改變_________次．

小華到河邊游玩，在河中發(fā)現(xiàn)如圖甲所示的裝置，順著導(dǎo)線小華來(lái)到河邊的一個(gè)小屋，在屋內(nèi)發(fā)現(xiàn)了如圖乙所示的小裝置．屋里的叔叔告訴小明，這兩個(gè)裝置組成了防汛報(bào)警器．

（1）請(qǐng)你在兩圖中把電路連起來(lái)．

（2）請(qǐng)說(shuō)出：當(dāng)圖甲中的水面上升到一定位置時(shí)，通過(guò)怎樣的過(guò)程，圖乙中的報(bào)警燈就被接通發(fā)光（圖甲中的球A是一個(gè)小浮子，能隨水面的升降而升降）

根據(jù)圖中所示的電流方向標(biāo)出通電螺線管的極性．

如圖在磁針上面有一條導(dǎo)線,當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時(shí)，可以看到小磁針____________；改變電流方向，又能看到________________________________________，得出的結(jié)論有:

（1）_________________________________________；

（2）_________________________________________．

某物理興趣小組利用如圖所示裝置做探究電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn),得到如下記錄表格(實(shí)驗(yàn)中磁鐵不運(yùn)動(dòng)):

綜合分析上列實(shí)驗(yàn)記錄,解答下列問(wèn)題:

(1)感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是:①_______________________________,該結(jié)論是分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)________得出的;②______________________,該結(jié)論是分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)__________得出的.

(2)影響感應(yīng)電流的方向的因素是:①________________,該結(jié)論是分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)____________得出的;②_____________________________,該結(jié)論是分析 比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)______得出的.

小麗同學(xué)學(xué)習(xí)了電流的磁效應(yīng)后，知道了電流周圍存在磁場(chǎng)，并且探究出了電流周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)．后來(lái)又學(xué)習(xí)了磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用，并且知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向都有關(guān)．

小麗想：如果把兩根通電導(dǎo)體靠得很近時(shí)，任何一根導(dǎo)體都處在另一根導(dǎo)體的磁場(chǎng)中，這樣兩根導(dǎo)線之間便會(huì)有力的作用．那會(huì)是怎樣的作用呢？

她把這一想法告訴幾個(gè)同學(xué)，并相互提出了觀點(diǎn)：

小明說(shuō)：“兩條導(dǎo)線會(huì)相互吸引．”

小華說(shuō)：“兩條導(dǎo)線會(huì)也許會(huì)相互排斥．”

小紅說(shuō)：“別費(fèi)勁了，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)電線桿上的兩條電線相互打架嗎？”

到底誰(shuí)對(duì)呢？于是他們一起去找趙老師希望能得到老師的幫助．趙老師帶他們到實(shí)驗(yàn)室讓他們自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出結(jié)論．

于是他們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路，如圖甲所示．實(shí)驗(yàn)中A、B兩段導(dǎo)線相互靠近時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)，兩根導(dǎo)線會(huì)相互吸引．小明得意地說(shuō)：“我對(duì)了吧，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)．因此可以得出結(jié)論，當(dāng)兩根通電導(dǎo)線靠得很近時(shí)，它們是相互吸引的．”小華和小紅沒(méi)出聲，算是默認(rèn)了．

小麗想了想，說(shuō)“別忙于下結(jié)論．”隨后，小麗改變了其中一根導(dǎo)線的電流方向，如圖乙所示，結(jié)果變成了相互排斥．小麗接著說(shuō)現(xiàn)在可以下結(jié)論了．

請(qǐng)你通過(guò)上述材料結(jié)合自己的知識(shí)回答：

⑴請(qǐng)你小麗是根據(jù)什么判斷出當(dāng)把其中一根導(dǎo)線中的電流方向改變，兩通電導(dǎo)線會(huì)由相互吸引變?yōu)橄嗷ヅ懦猓?/p>

⑵文章最后說(shuō)“現(xiàn)在可以下結(jié)論了”，你認(rèn)為正確的結(jié)論是什么？

小麗學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，就想：產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢? 她找到幾個(gè)要好的同學(xué)開(kāi)始了討論和猜想：既然運(yùn)動(dòng)有快慢之分、磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分，那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢?于是她們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)重新安裝了儀器，并且準(zhǔn)備了磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵，以便改變磁場(chǎng)的強(qiáng)弱．閉合電路后她先改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的快慢，觀察電流表擺動(dòng)的幅度大�。�發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的速度越大，電流表的指針擺動(dòng)幅度越大；然后她又保持導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)快慢不變，換用磁性強(qiáng)的磁鐵來(lái)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng)，電流表指針擺動(dòng)的幅度越大．對(duì)于這么重大的發(fā)現(xiàn)，她高興不已。通過(guò)以上的閱讀，回答以下問(wèn)題：

（1）小麗從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論?

（2）她們?cè)趯?shí)驗(yàn)中主要用了哪兩種研究方法?具體是如何使用的?

（3）要產(chǎn)生更大的電流，可以采用哪些措施?

（4）請(qǐng)你解釋一下為什么搖動(dòng)手搖發(fā)電機(jī)的手柄越快，燈泡越亮?

對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，農(nóng)作物的種子中混有一些雜草的種子是一件很頭疼的事，但這兩種種子在外表上是不同的，農(nóng)作物的種子比較光滑，不易吸附小顆粒物，而雜草種子表面有許多絨毛，能吸附靠近它的小顆粒物．現(xiàn)在給你一些混有雜草種子的農(nóng)作物種子，給你一塊磁鐵和一些鐵屑，請(qǐng)你替農(nóng)民將其中的雜草種子從農(nóng)作物種子中分離出來(lái)，說(shuō)出你的辦法和道理