如圖1所示，所測物體的長度是___cm．如圖2所示，停表顯示的時間是___s．

如圖所示，時鐘所示的時刻為________點________分________秒。

“五一節(jié)”期間，很多外地游客乘坐重慶長江索道，體驗重慶的“立體交通”。如圖所示，長江索道全長約1165m，某次單程運行時間為233s，則索道在該次運行的平均速度為_____m/s。駛離站臺后，車廂里的游客以對面的建筑為參照物，判斷自己是_____（選填“運動”或“靜止”）的。

如圖所示，一木塊在水平面上運動時，在相等時間內(nèi)連續(xù)拍攝4次“頻閃”照片，頻閃的時間間隔為0.02 s．從頻閃照片可判斷，該木塊做__(選填“勻速”或“變速”)直線運動．木塊從位置1運動到位置2的距離是__cm.木塊從位置1到位置4運動的速度為__m/s.

如圖所示，是一個騎自行車的人與一個跑步的人運動的路程與時間變化的圖線，根據(jù)該圖線能夠獲得合理的信息有。示例：信息一，他們同時開始運動；

信息二：_____；信息三_____。

圖是在一條細(xì)繩一端系一個小鐵塊做成的擺，小明用電子表測出了這個擺的周期(擺動一個來回所用的時間)后，想探究擺的周期與什么因素有關(guān)．他猜想可能與小鐵塊的質(zhì)量有關(guān)，還可能與細(xì)繩的長短有關(guān)．于是他通過改變小鐵塊的質(zhì)量和細(xì)繩的長度測出擺動30個周期所用的時間，得出下表的實驗數(shù)據(jù)：

(1)若直接測出一個周期，測得的周期誤差較_________。

(2)在第1、2次實驗中，小明用“保持質(zhì)量不變，改變細(xì)繩長度”方法來探究擺的周期與細(xì)繩長度的關(guān)系，這是物理學(xué)中研究問題常用的_____________法。

(3)通過比較第1、2次實驗的兩組數(shù)據(jù)，得出的實驗結(jié)論是________。通過比較第___________次實驗的兩組數(shù)據(jù)，得出的實驗結(jié)論是：細(xì)繩長度相同時擺的周期與小鐵塊的質(zhì)量無關(guān)。

(4)通過實驗分析，小明得出的實驗結(jié)論是____________________________________。

某班同學(xué)進(jìn)行“測量紙錐從某一高度下落到地面過程中的平均速度”的實驗：

(1)你認(rèn)為需要測量的物理量是________和________。

(2)你選用的主要實驗器材是：手表、________。

(3)小明所在的興趣小組用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運動情況，照相機(jī)每隔0.2 s曝光一次，拍下的照片如圖所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是____________(填“不變”“先變大后不變”或“一直變大”)。若測得紙錐在A、B兩位置間的實際距離為6.40 cm，則在此過程中，紙錐的速度為________m/s。

小明跟爸爸坐火車去旅游，為了測定火車行駛中的平均速度采用了如下方法：從聽到車輪與鋼軌連接處發(fā)生第一次碰撞起計數(shù)，結(jié)果在1min內(nèi)聽到了25次碰擊聲，爸爸告訴小明鋼軌每一根長25m，則這段時間內(nèi)火車行駛的速度是多大？

小明家離學(xué)校2km，他以5km/h的速度步行上學(xué)，出發(fā)5分鐘后小明父親發(fā)現(xiàn)小明的教科書忘記帶上，立即以10km/h的速度沿小明上學(xué)的方向騎車去追小明；求：

（1）小明父親經(jīng)多少分鐘能追上小明？

（2）如果小明父親發(fā)現(xiàn)小明忘記帶教科書的同時，小明也發(fā)現(xiàn)自己的教科書忘記帶上并立即掉頭返回，問小明與父親在途中相遇時離學(xué)校多少千米（小數(shù)點后保留2位有效數(shù)字）？

在蘇州汽車站的一位旅客可選擇乘坐普客或快客從蘇州去上海，乘普客經(jīng)機(jī)場路到達(dá)，從蘇州到上海的里程為75 km；乘快客經(jīng)滬寧高速公路到達(dá)，從蘇州到上海的里程為80 km。下表是車站候車室內(nèi)普客和快客的里程時刻表(部分)。已知普客速度為60 km/h，快客速度為100 km/h，兩車中途均不停車。問：

(1)從蘇州到上海普客和快客行駛的時間各是多少？

(2)若現(xiàn)在時刻是上午8時整，普客和快客均正點發(fā)車，這位旅客想早點趕到上海，他應(yīng)選乘普客還是快客？說明理由。