科目: 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上第二章第2節(jié)《聲音的特性》測(cè)試 題型:填空題
小明在表演二胡時(shí),手指不斷在琴弦上移動(dòng),這樣做的目的是為了改變聲音的_____;蒙住雙眼的小明做游戲時(shí)(如圖),他可以根據(jù)聲音的_____來(lái)大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近(均選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).
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科目: 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上第二章第2節(jié)《聲音的特性》測(cè)試 題型:填空題
我國(guó)南方大部分地區(qū)處于雷雨天氣,為防止受雷擊______選填“應(yīng)避免”或“不須避免”在空曠處打傘行走。下雨時(shí),天空中傳來(lái)震耳的雷聲。雷聲的大小用______選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”來(lái)描述。
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科目: 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上第二章第2節(jié)《聲音的特性》測(cè)試 題型:實(shí)驗(yàn)題
用尺子來(lái)探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí),小明做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)用尺子來(lái)探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng),振動(dòng)越_____,發(fā)出聲音的音調(diào)越_____;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與_____有關(guān)。當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于_____。
(2)用尺子來(lái)探究決定響度大小的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)保持人耳到鋼尺的距離不變,接下來(lái)的操作是_____。
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科目: 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上第二章第2節(jié)《聲音的特性》測(cè)試 題型:實(shí)驗(yàn)題
探究聲音的特征:
為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖所示,你認(rèn)為能夠完成探究目的是______,通過(guò)探究可知:音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的______決定的.
如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽到______選填“鋼尺”或“桌面被拍打”振動(dòng)發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺,則聽到聲音的______選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,仔細(xì)聆聽鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變______選填“高”或“低”了,觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于______.
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科目: 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)上第二章第2節(jié)《聲音的特性》測(cè)試 題型:綜合題
閱讀短文,回答問題
電影泰坦尼克號(hào)描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克號(hào)”的大游輪,因?yàn)楦较嘧捕翛]的悲劇。為了避免悲劇的重演,科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲音傳播規(guī)律制成的探測(cè)裝置,把這種探測(cè)裝置安裝在船上,利用它能較早地發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在。如今這種技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代科技的許多領(lǐng)域。
這種裝置的名稱叫______,為使它發(fā)出的聲音有更好的回收效果,最好用______聲波,該聲波的頻率范圍是______,這種裝置正是利用了該聲波的______特點(diǎn)制成的。
科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度,利用該裝置向海底垂直發(fā)射該聲波,經(jīng)過(guò)4s收到回波信號(hào),可知此處海底的深度是______該聲波在海水中的傳播速度是。
這種裝置______能不能用來(lái)測(cè)量地球到月球的距離,因?yàn)開_____。
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科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.1聲音的產(chǎn)生和傳播 題型:單選題
為了探究聲音產(chǎn)生的條件,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為不能完成探究目的是( 。
A. B. C. D.
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科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.1聲音的產(chǎn)生和傳播 題型:單選題
如圖所示,8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔細(xì)調(diào)節(jié)誰(shuí)的高度,敲擊它們,就可以發(fā)出“1.2.3.4.5.6.7..”的聲音來(lái);而用嘴吹每個(gè)瓶子的上端,可以發(fā)出哨聲。則下列說(shuō)法正確的是
A. 敲擊瓶子時(shí),聲音只是有瓶本身的振動(dòng)產(chǎn)生的
B. 敲擊瓶子時(shí),聲音只是有瓶中水柱的振動(dòng)產(chǎn)生的
C. 用嘴吹氣時(shí),哨聲是由瓶中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的
D. 用嘴吹氣時(shí),哨聲是由瓶中水柱的振動(dòng)產(chǎn)生的
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科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.1聲音的產(chǎn)生和傳播 題型:單選題
將撥響的琴弦用手一按,響聲立即消失,原因是( )
A. 聲音被手擋住了 B. 聲音被手吸收了 C. 琴弦的振動(dòng)變小了 D. 琴弦的振動(dòng)停止了
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科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.1聲音的產(chǎn)生和傳播 題型:填空題
宋詞《解語(yǔ)花·上元》中寫道“簫鼓喧,人影參差,滿路飄香麝”,其中“簫鼓喧”是由于發(fā)聲體_____產(chǎn)生的。
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科目: 來(lái)源:第三章 聲的世界分層練習(xí)3.1聲音的產(chǎn)生和傳播 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,會(huì)看到乒乓球_________。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)顯示聲源振動(dòng)的實(shí)驗(yàn):___________。
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