科目: 來源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測試卷 題型:單選題
有一根足夠長的空心鋼管,甲同學在一端敲打鋼管一下,乙同學在鋼管的另一端可以聽到( )
A. 一次聲音 B. 兩次聲音 C. 三次聲音 D. 四次聲音
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科目: 來源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測試卷 題型:單選題
關(guān)于擴音機的作用,下列說法中正確的是( )
A. 改變響度 B. 改變音調(diào)
C. 改變音色 D. 減小聲音的分散
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科目: 來源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測試卷 題型:單選題
初次用收錄機把自己的歌聲錄下,再播放自己錄制的磁帶的聲音好像不是自己的聲音,其原因是 ( )
A. 收錄機質(zhì)量不太好,錄制的聲音失真
B. 歌聲經(jīng)錄制后轉(zhuǎn)化為電信號,放磁帶時是電信號轉(zhuǎn)化為聲音
C. 平時人們聽見自己的聲音主要是通過骨骼將聲帶振動發(fā)出的聲音傳到內(nèi)耳的,它與經(jīng)空氣傳過來的聲音有差別
D. 錄放磁帶時,轉(zhuǎn)速不一致
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科目: 來源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測試卷 題型:單選題
有一種電子牙刷,它能發(fā)出超聲波,直達牙刷棕毛刷不到的地方,這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷,正確的說法是
A. 刷牙時,人聽不到超聲波,是因為超聲波不能在空氣中傳播
B. 超聲波的音調(diào)很低,所以人聽不到
C. 超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的
D. 超聲波能傳遞能量
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科目: 來源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測試卷 題型:單選題
如圖所示,蘭蘭做有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗時,將一個正在發(fā)聲的音叉貼近面頰,目的是為了( )
A. 感受發(fā)聲音叉的振動 B. 體驗發(fā)聲音叉的溫度
C. 估算發(fā)聲音叉的質(zhì)量 D. 判斷聲音的傳播速度
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科目: 來源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測試卷 題型:單選題
2008年5月12日,我國四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震災害。在抗震救災中,廣播里傳來“人民的生命高于一切”的親切話語,我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音,這應用了聲音的哪種特性?
A. 響度 B. 音調(diào) C. 音色 D. 振幅
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科目: 來源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測試卷 題型:單選題
往保溫瓶里灌開水的過程中,聽聲音就能判斷壺里水位的高低,因為
A. 隨著水位升高,音調(diào)逐漸升高
B. 隨著水位升高,音調(diào)逐漸降低
C. 灌水過程中音調(diào)保持不變,音響越來越大
D. 灌水過程中音調(diào)保持不變,音響越來越小。
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科目: 來源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測試卷 題型:單選題
下列操作中,能改變物體發(fā)出聲音的音調(diào)的是
A. 用力撥動琴弦 B. 給二胡的弦上涂一些松香
C. 用力敲打鼓 D. 轉(zhuǎn)動小提琴的旋鈕調(diào)節(jié)弦的松緊程度
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科目: 來源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測試卷 題型:單選題
噪聲嚴重污染環(huán)境,影響人們的生活和工作,已成為社會公害。下列措施中不能減弱噪聲的是
A. 機動車輛在市內(nèi)嚴禁鳴笛
B. 汽車排氣管上安裝消聲器
C. 清除城市垃圾,保持環(huán)境整潔
D. 在城市街道兩旁種草植樹
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科目: 來源:2018年人教版《第二章 聲現(xiàn)象》單元測試卷 題型:單選題
百米賽跑時,終點的計時裁判員正確的計時方法是
A. 聽到發(fā)令員的槍聲開始計時 B. 看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時
C. 聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時 D. 看到最先起跑的運動員起跑開始計時
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