在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，繪制出了如圖所示的圖像。

(1)圖中，海波的熔化過(guò)程是_____(用圖中字母表示)段，此過(guò)程中海波_____(選填“吸”或“放”)熱。

(2)圖中，海波在D點(diǎn)是_____態(tài)，在G點(diǎn)是___態(tài)。(均選填“固”或“液”)

(3)為了探究不同晶體熔化時(shí)吸收的熱量是否相同，在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝上80 g的冰和萘，用_____(選填“相同”或“不同”)的酒精燈加熱，測(cè)出它們?nèi)刍�過(guò)程所用的時(shí)間，如上表所示。由此可知，質(zhì)量相同的不同晶體熔化時(shí)吸收的熱量是_____(選填“相同”或“不同”)的。

如圖甲所示是小明做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師讓同學(xué)們?cè)跓�杯上蓋上硬紙板，這樣做的主要目的是_______。

(2)小明在水溫升高到90 ℃時(shí)開(kāi)始每隔1 min記錄一次水的溫度。記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，其中在第2 min記錄數(shù)據(jù)時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，請(qǐng)將讀數(shù)填在表內(nèi)的空格處。_______

(3)從表格中可以看出水的沸點(diǎn)是____℃，水在沸騰時(shí)溫度的特點(diǎn)是____。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們所測(cè)水的沸點(diǎn)都低于100 ℃，由此大家判斷可能是當(dāng)時(shí)的大氣壓___(選填“高于”“等于”或“低于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

某同學(xué)在探究物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，在試管中放入少量碘，將試管用塞子塞緊并放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變?yōu)樽仙�的碘蒸氣充滿試管。

(1)此過(guò)程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是_____(填物態(tài)變化的名稱)。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因?yàn)樗俣忍�快，液態(tài)碘出現(xiàn)的時(shí)間太短，因而沒(méi)有觀察到。為驗(yàn)證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點(diǎn)是113.7 ℃；碘的沸點(diǎn)是184.2 ℃；水的沸點(diǎn)是100 ℃。

由此，小明認(rèn)識(shí)到自己的猜想是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你根據(jù)上述資料分析說(shuō)明原因：______。

(3)為了進(jìn)一步探究此類現(xiàn)象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰(固態(tài)二氧化碳)，此時(shí)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，同時(shí)水面上有大量“白霧”。水中大量的氣泡是由_______形成的；水面上大量的“白霧”是由_______形成的。

夏天，剛從冰箱里拿出來(lái)的冰棍上面掛有一層白花花的“粉”；剝?nèi)グ�裝紙，冰棍周?chē)�冒“白氣”；�?dāng)把冰棍放在玻璃杯里時(shí)，玻璃杯外壁出“汗”。請(qǐng)解釋其中的“粉”“白氣”和“汗”各是怎樣形成的？

氣溫影響空氣密度，氣溫高，空氣密度小，則聲速大，由此產(chǎn)生的聲音不一定由聲源沿直線傳播。晴天的中午，地表迅速升溫，地表附近的氣溫較上層的氣溫高，聲音在地表附近的傳播較上層快，于是在地面上的聲源發(fā)出的聲音向四周傳播時(shí)是向上拐彎的，彎到溫度低，密度大的上方，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 聲音在空氣中傳播時(shí)，愛(ài)走溫度高的路徑

B. 聲音在空氣中傳播時(shí)，愛(ài)走密度大的路徑

C. “姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”說(shuō)的是：在清冷的深夜，姑蘇城外寒山寺的鐘聲因傳播的途徑向上拐彎而傳到幾里外的楓橋邊

D. 赤日炎炎，在沙漠或戈壁灘即使相距不太遠(yuǎn)的人也難聽(tīng)清對(duì)方的大聲叫喊，其中一個(gè)重要的原因是聲音在傳播時(shí)向下拐彎了

下列日常用語(yǔ)中所講的“高”指音調(diào)的是（　 �。�

A. “引吭高歌”

B. “不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”

C. “請(qǐng)勿高聲喧嘩”

D. “這音太高，我唱不上去”

某中學(xué)生用復(fù)讀機(jī)播放英語(yǔ)磁帶學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他想讓播放的速度慢一點(diǎn)，便按下慢速的按鍵，于是播放英語(yǔ)的速度慢了，但他卻聽(tīng)到復(fù)讀機(jī)傳出老師朗讀的聲音由“女聲”變成了“男聲”，導(dǎo)致聲音發(fā)生變化的主要原因可能是

A. 振幅不同 B. 響度不同 C. 音色不同 D. 頻率不同

醫(yī)生使用聽(tīng)診器給病人診斷病情，其目的是為了（ ）

A. 減小聲音分散，增大響度 B. 改變音調(diào)

C. 提高音調(diào) D. 增大發(fā)聲體振幅

考試時(shí)有學(xué)生不由自主地玩筆，將筆放在手指上不停轉(zhuǎn)圈，筆經(jīng)常會(huì)掉在桌上發(fā)出噪聲，若筆下墊濕紙巾，筆掉落的聲音會(huì)變輕，針對(duì)這一現(xiàn)象的描述正確的是（ ）

A. 發(fā)出聲音時(shí)只有桌子在振動(dòng)

B. 聲音變輕了是因?yàn)橐羯�不�?/p>

C. 噪聲能傳到人的耳朵里說(shuō)明聲音能在空氣中傳播

D. 聲音變輕是因?yàn)闇p弱了聲源的振動(dòng)頻率從而減小了響度

關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 物體振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音響度越大

B. 聲音在真空中的傳播速度是340m/s

C. 人耳可以聽(tīng)到超聲，不能聽(tīng)到次聲

D. “聞其聲而知其人”，主要是因?yàn)椴煌�的人音色不�?/p>