結(jié)合生活實(shí)際，給下列數(shù)據(jù)填上合適的單位：一枚壹元硬幣的厚度約為2_____；中學(xué)生正常步行的速度為1.4_____；教室冬天的溫度約為10_____；一輛小汽車在高速公路上的正常速度約100_____。

小明一家雙休日駕車外出郊游，在汽車行駛的過(guò)程中，小明同學(xué)觀察了一下速度及里程表盤如圖甲所示．此時(shí)汽車的行駛速度為___________，汽車行駛了半個(gè)小時(shí)后．表盤的示數(shù)如圖乙所示，那么這段時(shí)間內(nèi)汽車行駛的平均速度為___________．

小明同學(xué)從家乘公交車上學(xué)，車以54km/h合________m/s的速度勻速行駛，經(jīng)過(guò)了10分鐘，到達(dá)了目的地，汽車行駛了________km。

一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在2min內(nèi)通過(guò)了300m的路程，它運(yùn)動(dòng)的速度是_____m/s，這個(gè)物體在前10s內(nèi)的速度是_____m/s。

在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，小浩提出了“小球在斜面上滾動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間與哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題．為此他選擇質(zhì)量大小不同但光潔程度相同的四個(gè)玻璃小球，先后讓這四個(gè)小球由靜止開始，從同一斜面的同一高度滾下．實(shí)驗(yàn)測(cè)得四個(gè)小球在斜面上滾動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間如表所示：

（1）小浩設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究________對(duì)小球在斜面上滾動(dòng)時(shí)間的影響；

（2）通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，能得到的結(jié)論是________．

小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）．

（1）該實(shí)驗(yàn)測(cè)小車平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是：________．

（2）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏________（填“大”或“小”）；

（3）小車通過(guò)全過(guò)程的平均速度vAC=________m/s．若S2的路程正好是全部路程的一半，則小車通過(guò)上半段路程的平均速度vAB=________m/s，小車通過(guò)下半段路程的平均速度vBC=________m/s．

如圖是某運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)的s﹣t關(guān)系圖象．由圖象可知：

（1）運(yùn)動(dòng)員在AB段處于________（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）狀態(tài)．

（2）OA段運(yùn)動(dòng)的速度________（選填“大于”、“小于”或“等于”）BC段運(yùn)動(dòng)的速度．

（3）整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的平均速度是________ km/h．

小轎車以30m/s的速度勻速行駛，司機(jī)突然發(fā)現(xiàn)前方有緊急情況，經(jīng)過(guò)0.6s開始剎車，車 子向前滑行52m，用時(shí)5s停下來(lái)。

（1）司機(jī)發(fā)現(xiàn)緊急情況到開始剎車，小轎車向前運(yùn)動(dòng)的距離是多少？

（2）剎車階段，小轎車運(yùn)動(dòng)的平均速度是多少？

小明家與學(xué)校的直線距離AB為1500m。某次小明從家出發(fā)步行到學(xué)校，先向東沿AC走 1200m，再向北沿CB走900m到達(dá)學(xué)校，所用時(shí)間為14min，如圖所示。則

(1)此次步行他從家到學(xué)校的平均速度為多少m/s？

(2)若他用同樣大小的速度從學(xué)校沿直線BA回家，則所需時(shí)間為多少min?

物理學(xué)家霍金常提醒人們關(guān)注能源和人類生存問(wèn)題，下列屬于可再生能源的是

A. 煤 B. 石油 C. 天然氣 D. 風(fēng)能