如圖所示，若要使 和 兩燈組成并聯(lián)電路，則應(yīng)閉合開關(guān)___，斷開開關(guān)____；為防止電源短路，不能同時閉合開關(guān)______.

某新型手電筒由電池，開關(guān)和三粒相同的LED燈珠連接而成，工作時每粒燈珠都正常發(fā)光且電壓都為U。為探究三粒燈珠的連接方式，小明從正在發(fā)光的手電筒中取下其中一粒燈珠，發(fā)現(xiàn)另外兩粒燈珠不亮，則手電筒中三粒燈珠是 聯(lián)的，手電筒正常工作時通過三粒燈珠的電流 （相等/不相等），手電筒電池的電壓為 。

如圖所示的電流表的讀數(shù)甲是________ A，乙是________ A．

在圖中的〇里填上適當(dāng)?shù)碾姳矸�號，使之成為正確的電路圖．

（______）

根據(jù)如圖（a）所示電路圖，用筆畫線作為導(dǎo)線，將圖（b）中實物對應(yīng)連接成電路圖．（已知電源由兩節(jié)干電池串聯(lián)組成）

（______）

在如圖甲所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩個電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖乙所示，請根據(jù)表盤讀數(shù)回答下列問題：

（1）電壓表V1測_____（填“L1”“L2”或“電源”）兩端電壓．

（2）電壓表V2測_____（填“L1”“L2”或“電源”）兩端電壓．

（3）L1兩端的電壓U1是_____V.

（4）L2兩端的電壓U2是____V.

小華同學(xué)在做“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”的實驗時，將實驗桌上的器材連接成如圖所示電路，當(dāng)他用開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)兩個燈泡都不亮，電流表指針也不偏轉(zhuǎn)．

（1）①說明發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是發(fā)生短路________．

（2）請你只拆去一根導(dǎo)線（在圖中用“ ”標(biāo)出要拆去的導(dǎo)線），使閉合開關(guān)后兩個燈泡能同時發(fā)光________．

（3）畫出拆去導(dǎo)線后的正確電路的電路圖________．

探究串、并聯(lián)電路中電流、電壓的關(guān)系時，實驗室中有甲、乙、丙、丁四種規(guī)格的小燈泡：

(一)第一小組從中選取兩個并聯(lián)起來接在相同電源上,探究并聯(lián)電路中干電路電流與各支路電流的關(guān)系,組成如圖（1）甲的電路，然后把一個電流表分別接入電路中A、B、C處測量電流，并記錄數(shù)據(jù)。

（1）小李將電流表接在A處，閉合開關(guān)，電流表示數(shù)如圖乙所示，為了測量結(jié)果準(zhǔn)確，她應(yīng)該斷開開關(guān)，__________，重新進(jìn)行試驗。

（2）小張同學(xué)測量時，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針向“0”刻度的左側(cè)偏轉(zhuǎn)，電流表連接存在的錯誤是______。

（3）老師收集到幾個組的數(shù)據(jù)如表所示。對于測量數(shù)據(jù)的相關(guān)分析，以下說法正確的是______。

A. 第1組數(shù)據(jù)沒有測量誤差

B. 分析多組數(shù)據(jù)是為了減小誤差

C. 選用不同規(guī)格的燈進(jìn)行實驗，可使結(jié)論更具普遍性

(二)第二小組探究串聯(lián)電路的電壓的關(guān)系,小涵同學(xué)設(shè)計了如圖所示的電路。

（1）根據(jù)如圖連接好電路,閉合開關(guān)后,她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮,且電壓表示數(shù)為0,若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障,則故障是_________ (選填“L1開路”、“L1短路”、“L2開路、“L2短路”)。

（2）故障排除后，小涵選用不同的燈泡，完成了三次實驗，并記錄了數(shù)據(jù)。分析下表中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論為：________________。

火箭從地面加速升空的過程中

A. 動能增大，重力勢能增大 B. 動能增大，重力勢能減小

C. 動能減小，重力勢能增大 D. 動能增大，重力勢能不變

下列情形中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是

A. 滑下滑梯 B. 彎折鋼絲

C. 點火爆炸 D. 壓縮點火