科目: 來源:2018-2019年八年級上冊 第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性 同步練習 題型:填空題
日常生活中聲音的“高”與“低”,其物理意義是不同的,有時指音調(diào),有時指響度,例如:一名男低音歌手正在放聲高歌,這是的“低”指的是 ;“高”指的是 .成語“震耳欲聾”,從聲音的特性分析,描述的是 的大。
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科目: 來源:2018-2019年八年級上冊 第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性 同步練習 題型:填空題
海洋動物質(zhì)量越大,其叫聲越是有力而低沉,即響度較________,音調(diào)較________.(甲)、(乙)兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的500 kg的海豚和100 t的藍鯨叫聲的波形圖,其中,________(填“甲”或“乙”)是藍鯨發(fā)出的.
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科目: 來源:2018-2019年八年級上冊 第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性 同步練習 題型:填空題
如圖,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動其伸出桌外的一端,輕撥與重撥鋼尺,則鋼尺發(fā)出聲音的 不同.改變鋼尺伸出桌面的長度,則鋼尺發(fā)出聲音的 不同.(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)
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科目: 來源:2018-2019年八年級上冊 第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性 同步練習 題型:填空題
手機是現(xiàn)代最常用的通信工具,手機之間是利用 傳遞信息的,人們在不同場合需要選擇不同的音量,改變的是手機聲音的 。接聽電話時能辨別不同的人,是因為不同人說話時的 不同。
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科目: 來源:2018-2019年八年級上冊 第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性 同步練習 題型:填空題
如圖所示,將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球,觀察乒乓球被彈開的幅度.使音叉發(fā)出不同響度的聲音,重做上述實驗.此實驗說明聲音的響度與_____有關.
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科目: 來源:2018-2019年八年級上冊 第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性 同步練習 題型:實驗題
如圖所示,微風吹過,金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音.小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關系.他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三個直管,將它們用細線懸掛,敲擊后,測出各自發(fā)出聲音的頻率,數(shù)據(jù)如下表:
(1)敲擊直管發(fā)出的聲音是通過________傳播到人耳的.三根直管中音調(diào)最低的是________號管.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結論?________(填“能”或“不能”),請說明你的理由:_____________________________________________________________.
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科目: 來源:2018-2019年八年級上冊 第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性 同步練習 題型:實驗題
在探索響度與什么因素有關時,小麗利用音叉、乒乓球、小錘以及聽診器等做了以下探究活動,請你幫她完成相關內(nèi)容:
(1)使音叉發(fā)出不同響度的聲音時,乒乓球被彈開的幅度是不同的,說明響度與________________有關;實驗
中乒乓球的作用是_________.
(2)用大小相等的力敲擊音叉,同時聽者逐步遠離音叉,逐步感受音叉聲音的響度變化,直到聽不到音叉的聲音為止.實驗中用大小相等的力敲擊音叉的目的是_____.這說明聽到的響度與________有關,離音叉越遠的人聽到音叉聲音的響度應該越________.
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科目: 來源:滬粵版八年級上冊3.1光世界巡行同步練習 題型:單選題
由我國成功發(fā)射的世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星被命名為“墨子號”。墨子第一次用科學方法解釋了光沿直線傳播,啟發(fā)了量子通信。如圖所示各選項中光現(xiàn)象的原理與墨子的這一解釋相符的是( )
A. 日食現(xiàn)象
B. 雨后“彩虹”
C. 水中“倒影”
D. 放大鏡把字“放大”
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科目: 來源:滬粵版八年級上冊3.1光世界巡行同步練習 題型:單選題
下列現(xiàn)象中,對應的物理知識是“光的色散”的是( 。
A. 射擊瞄準時要做到“三點一線”
B. 游泳池注水后,看上去好像變淺了
C. 在平靜的湖面可以看到藍天白云
D. 太陽光經(jīng)過三棱鏡后可以產(chǎn)生彩色光帶
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